2022《梦想》大班教案.docx

2022《梦想》大班教案《幻想》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《幻想》大班教案，希望对大家有所帮助。《幻想》大班教案1活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美妙的愿望。指导幻想通过努力是可以实现的。有对美妙生活的憧憬。活动打算：绘画笔、纸；观赏故事《神笔马良》。活动过程：1、通过提问的方式引出主题。老师：小挚友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜爱这个梦吗？（让幼儿先与同伴沟通，然后在集风光前谈谈自己的梦。）2、引导幼儿思索并探讨：梦是真的吗？梦能变成真的吗？激励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。3、通过探讨故事中的内容，让幼儿理解含义，感受幻想成真。《神笔马良》这个故事告知我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）4、组织幼儿探讨：我的幻想。老师：马良通过自己的努力，最终使自己的幻想变成了现实。小挚友的心里有什么样的幻想？你想怎么做？怎么来实现自己的幻想？激励幼儿大胆讲解并描述自己的幻想，并说说如何去做。小结：你们的幻想都很好玩，从现在起，只要大家都努力学本事，懂得很多学问和道理，将来长大后就能为大家多很多事情，为社会做贡献，你们的幻想才能实现。5、持续活动：引导幼儿用绘画的形式表现自己的美妙的幻想。幼儿绘画《我的幻想》，请幼儿介绍自己的幻想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴沟通，或讲给爸爸妈妈听。《幻想》大班教案2设计说明：陶艺教化动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采纳了陶艺教学和语言学科整和的方式绽开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅驾驭陶艺制作的技巧，还提高了语言表达实力和发散的思维实力。结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探究生活中的事物有了肯定的阅历，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿依据自己的所见所想大胆地表达想法，创建出具自己独特视角的陶艺作品。活动目标：在自由探究泥巴和情境故事中让幼儿驾驭陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创建实力。在分组合作中体验玩泥巴的欢乐。活动打算：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。节奏柔软的音乐。活动建议：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着逍遥自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充溢了幻想。他在海边欢乐地玩着还唱起了歌呢。突然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我情愿帮你实现三个幻想。”贝贝想了想说：“我的第一个幻想是想让自己穿上美丽的衣服。我的其次个幻想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……故事引导激发爱好。·师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？·老师讲解并描述故事《螃蟹的幻想》沟通探讨。·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？·有谁知道螃蟹贝贝有哪些幻想？幼儿探讨理解故事。·问题：怎样实现贝贝的幻想？·贝贝的第一个幻想是想穿上五彩缤纷的衣服，谁情愿说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？·贝贝的其次个幻想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？·贝贝的第三个幻想他想不出来了，请你们帮他想想吧！·假如你是贝贝你的第三个幻想是什么？动手制作深化故事。·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再依据不同的幻想用操作泥巴。·师：请小挚友来当幻想大师用泥巴颜料来装扮贝贝吧。·谁情愿帮它实现第一个幻想？幼儿依据自己的宠爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一幻想工厂）·谁情愿帮它实现其次个幻想？（请坐到其次幻想工厂）幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。·谁情愿帮它实现第三个幻想？（请坐到第三幻想工厂）依据自己的幻想用泥巴装饰螃蟹。活动延长：·请完成的小挚友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门接着找寻幻想吧，同伴相互观赏作品。·幼儿观赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现幻想后将会发生的事情。《幻想》大班教案3活动目标：⒈视察画面，依据图片线索预料并讲解并描述故事。⒉依据画面内容进行阅历迁移，大胆想象并表达自己的幻想。⒊感受故事的诙谐幽默，体会有幻想的欢乐。活动打算：⒈阅历打算：活动前与孩子谈谈自己和家人的幻想;了解故事中小动物的基本特征。⒉物