如果您无法下载资料，请参考说明：
1、部分资料下载需要金币，请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档，再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压，在使用对应软件打开
教学内容认识1000以内的数（教材62页--63页）教学目标：教学重点能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。教学难点比较的方法。教具准备小黑板。一、创设情境师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。二、自主学习1.学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。2.讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。3.全班交流（1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。（2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。）4.用“＜”“＞”表示出数的大小。（1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。（2）把三种书的数量按一定顺序排列。5.学生回想学习过程进一步质疑。三、专项训练用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。（1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。（2）小组交流后，派组员小黑板板演。（3）全班交流。四、课堂小结五、综合练习练一练中1、2、3题。一、创设情境二、自主学习三、专项训练四、课堂小结五、综合练习
如灵****姐姐
实名认证
内容提供者
实名认证
内容提供者
最近下载
