学案-全国-2009_九年级化学第七单元燃料及其利用学案人教版.rar

师生备注第七单元燃料及其利用课题一燃烧和灭火（第一课时）学习目标：认识燃烧的条件和灭火的原理与方法培养自身的实验观察、分析和归纳能力认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性学习重点：燃烧条件学习难点：燃烧条件与灭火原理的应用探究方案的设计与实施我能自学1.燃烧是可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的。2燃烧必须同时具备的三个条件是：（1）____________________;（2）____________________;（3）____________________。3.只要去掉燃烧发生的任意一个条件，就能达到灭火的目的。三种常用的灭火器是______灭火器、_______灭火器、________灭火器。居民住宅区一般放置________灭火器，加油站、公交车等一般放置_______灭火器。我的问题：______________________________________________。我能参与一、情景体验1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重师生备注洋的航行，它的船舱里结结实实装满了供战马吃的草料，两个月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞噬了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身火海，全舰官兵、战马无一生还。事后化学家们根据英国军事保安部门提供的材料，准确找出了“纵火犯”----草料。为什么它会是纵火犯呢？师生备注二、同步学习1、燃烧的条件[活动与探究一]：讨论1、观察到薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要：2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水下白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要：3、热水下的白磷在通入O2或空气后，能燃烧，因为具备了以下条件：（1）（2）（3）二、灭火的原理和方法[活动与探究二]：(一)每小组打燃气体打火机,然后松开拇指,思考与讨论:打火机熄灭是因为(二)每小组按教材P126实验7-2实验，观察与思考第一个烧杯倒扣的蜡烛，因为，第二烧杯中的蜡烛，第三个烧杯中的预先放有碳酸钠粉末，倒入稀盐酸后，蜡烛，因为。(三)每小组在金属盖中倒入少量松节油，用坩埚钳将金属盖夹住，稍倾斜，用酒精灯将金属盖中的松节油点燃，然后将金属盖放入水槽内的冷水中，（让金属盖浮在水面，可以不松开坩埚钳，以便反复做），观察到，因为。总结：灭火的原理：（1）（2）（3）讨论生产生活中灭火的方法和实例，并分析其灭火的原理。实例方法原理熄灭酒精灯扑灭森林火灾师生备注纸箱着火师生备注三、典型例题例1下列灭火措施中不恰当的是（）秸秆、柴草着火，用水泼灭电器着火，应当先切断电源再用干粉灭火器灭火汽油着火，立即用水浇灭撒在实验桌上的酒精着火，应用湿抹布盖灭解析通常灭火的方法有两种：一是将可燃物跟空气隔绝；二是将可燃物的温度降低到着火点以下。具体用什么方法灭火可根据可燃物的性质来选用。汽油燃着不能用水浇灭，因为汽油的密度比水的密度小，浮在水面上，仍然能接触到氧气。例2小明在实验室里做探究燃烧条件的实验，请你帮他解决一下问题实验操作实验现象实验结论将一小石块和一小木块放在酒精灯上加热燃烧需要的条件是：将燃着的两支蜡烛中的一支用烧杯罩住燃烧需要的条件是：将一小木炭和一小纸片在酒精灯上加热燃烧需要的条件是：解析物质燃烧一般需要同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点。可根据实验现象得出结论，也可以由结论反推出实验现象。四、反馈练习1.一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起的作用是A.提供可燃物B使可燃物的温度达到着火点C.提供氧气D.降低可燃物的着火点2、纸比煤易点燃的原因是（）师生备注A．纸比煤跟空气接触面积大B．纸比煤着火点高C．纸比煤着火点低D．纸比煤密度小3、住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）降低可燃物的着火点B使大火与空气中的氧气隔绝C降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭D水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气4、在实验室中不小心将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃烧起来，最合理、最简单的灭火措施是（）A、用嘴吹灭B、用泡沫灭火器扑灭C、用湿抹布盖灭D、用水冲灭我能运用5.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）。A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D.使蜡烛的着火点降低6．当电器设备失火时，在酸碱灭火器、泡沫灭火器和液态二氧化碳灭火器中，选择液态二氧化碳灭火器的主要原