学案-山东-2008_2009山东省潍坊市九年级化学小组合作学习导学案(3、4单元）人教版.rar

用心爱心专心第三单元自然界的水课题1水的组成一.学习目标1.能够根据水的电解实验知道水的组成。2.能从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。二.学法指导学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。三.知识准备1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2.我们知道水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）四.学习研讨【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。现象分析原因该反应的文字表达式反应类型实验结论。【交流讨论】1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【自主学习】阅读教材第47-48页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，并列举几种所学的例子【交流研讨】1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？2、怎样证明植物体内含有水？五、小结六、【达标测试】1.判断下面说法的正误（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（2）水（H2O）和过氧化氢（H2O2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。2.18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此反应属于（分解反应或化合反应）＿＿＿＿＿＿。3.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。（1）氧气既属于＿＿＿＿＿，又属于＿＿＿＿＿＿。（2）二氧化锰既属于＿＿＿＿＿，又属于＿＿＿＿＿。4.某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答如下问题：(1)气体A是＿＿＿＿，气体B是＿＿＿＿＿。(2)气体A与气体B体积比约为＿＿＿。(3)如何鉴别气体A和气体B？课题2分子和原子（1）一、学习目标:1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子。2.能用微粒的观点解释日常的一些现象。3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。二、知识准备1、一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？（个人思考，组内讨论）2、敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。你知道是为什么吗？（个人思考，组内讨论）三、学习研讨【观察思考】认真实验，细致观察实验①品红在水中扩散；②氨分子扩散使酚酞变红；③水和酒精混合后的体积“1＋1＜2”。做好记录实验现象并加以分析思考。1、实验实验一实验二实验三现象原因2、这三个实验说明分子具有怎样的性质？（小组内交流讨论）【自主学习】阅读教材至48页、图3－6、7后，得出物质微粒性的结论。引导对下述实验现象作出解释。1.试从化学的角度解释“墙内开花墙外香”。2.一般检查装置气密性方法的微观理解。3、在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。根据教材“活动与探究”进行实验探究。然后思考讨论设计出更进一步的探究方案。四、小结五、达标测试一、填空1、构成物质的基本微粒有、、等构成的。2、分子是构成物质的一种，分子在不断地分子之间有。3、分子是由结合而成的，如每个水分子是由2个原子和一个原子构成的。二、.判断下列说法的正误水在液态和气态时，分子在不断运动；当水在固态时，分子是不运动的。很冷的冬天，放在室外盛满水的水缸被“冻”破，是由于水结冰时体积膨胀。这说明水分子间有一定的间隔。三、选择1、下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（）A.红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色。B.水受热变为水蒸气时体积会增大。C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积。D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。2、.下列观点你认为不正确的是（）A.世界是物质的，物质是由分子构成的。B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。C.分子虽小但也有一定的质量和体积。D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。四.试用分子的知识解释（1）湿衣服在日光下干的快。（2）一定温度下，一定量的气体受压时体积