2022《梯形的面积》的小学数学说课稿.docx

2022《梯形的面积》的小学数学说课稿《梯形的面积》的小学数学说课稿作梯形是只有一组对边平行的四边形。平行的两边叫做梯形的底边：较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底；另外两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。以下是我收集整理的《梯形的面积》的小学数学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《梯形的面积》的小学数学说课稿篇1教学内容：梯形面积的计算。下面我从以下四个方面：说教材，说教法，说学法，说教学过程，进行说课。一、说教材（一）内容分析：小学数学教材中关于几何初步学问的支配特点是：梯形的相识，清晰了梯形的特征及底和高的概念。而本册教材中先支配了平行四边形的面积计算、三角形面积的计算的基础上，再支配学习“梯形面积的计算”。所以要使学生理解驾驭好梯形面积的计算公式，必需以平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使梯形面积的计算公式这一新学问，纳入到原有的认知结构之中。(基于以上相识,根据大纲要求,我确定了以下的教学目标)（二）教学目标：1、通过学具的实际操作,学会用割补、拼凑的试验方法,运用学过的面积公式推导梯形的面积公式,并能运用梯形的面积公式解决简洁的实际问题。2、通过操作、视察、比较，渗透旋转、平移、转化的数学思想方法，培育学生的分析、综合、抽象和概括实力。（三）教学重点：发觉、理解梯形的面积公式，并能正确运用。（五）教学难点：理解梯形面积公式的推导及推导过程。教具：自制的课件，硬纸板做的平行四边形、梯形几个，剪刀。学具：硬纸板做的梯形几个，剪刀，三角板，直尺。为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代教化技术的作用，运用多媒体协助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生供应生动、形象、直观的视察材料，激发学生学习的主动性和主动性。二、说教法（依据以上的教学目标，教学重点和难点，我打算采纳以下的教学方法进行教学）1.发展迁移原则。运用迁移规律,留意从旧到新、引导学生在整理旧知的基础上学习新知，体现“温故知新”的教学思想。《梯形的面积》的小学数学说课稿篇2一、教材：1、说课内容：五年制小学课本第八册第三章第3节。[数学网更多小学数学说课稿]2、教材简析：梯形的面积计算是在梯的相识基础上进行教学的是以后学习图形面积计算的基础。3、教学目标：（1）理解的基础上驾驭面积的计算公式，能够正确计算梯形的.面积。（2）通过做图视察比较，发展学生的空间观念，培育学生的分析、综合、抽象、概括实力。4、教学重难点：重点：梯形面积公式。难点：娴熟正确的进行应用。5、教具：课件、小黑板学具：两个三角形，两个梯形。二、教学：在这堂课中设计过程中，我采纳目标教学，在本课教学中，我采纳以下教学方法。1、讲解法：在本课教学中，梯形面积的计算对学生来说是生疏的，我通过学习（三角形及平行四边形的面积推导过程）进行梯形面积计算的教学，提高学生的推导实力。2、引导发觉法：运用边讲边提问的方法组织教学，引导学生层层深化，在主动获得新知。3、探讨法：由梯形面积的计算，公式是本节课的教学重点，娴熟驾驭是本节课的难点，为了突出重点突破难点，又使学生能将本节课的新学的学问进行消化汲取，我采纳了探讨法、操作法，通过探讨相互学习，体现学生的主体作用，调动了学生的学习爱好。4、练习法：通过各种形式分角度练习，不仅激发了学生的学习爱好，而且保证了学问的巩固和技能的形成。三、学法：1、在老师的引导下，运用学问迁移的规律学习学问，让学生初步理解数学学问之间的内在联系。2、通过老师的启发讲解，提问教会学生视察区分相像事物之间的规律，通过对问题的分析、培育、总结、归纳、概括实力，通过不同形式的练习培育学生的推断力、应变实力。四、教学过程：1、复习铺垫，又促迁移：围绕本课的教学目标，我们在教学中支配以下几个过程。〈一〉、前提测评：师：用两个完全一样的梯形可以拼成一个什么图形？生：平行四边形为了唤起学生的旧学问，促进迁移，上课一起先出示拼一拼和平行四边形面积的计算。师：平行四边形的面积公式是什么？生：平行四边形的面积=底×高计算平行四边形的面积（出示课件1）师：看，老师把平行四边形分成两个完全一样的什么图形？生：分成两个完全一样的梯形。师：今日这节课我们就来学习梯形面积的计算。板书：梯形的面积[设计意图]这样支配教学，既复习了旧学问，又为学新学问打下了基础。2、引导发觉，归纳总结。（1）通过学生自己动手拼一拼，和学生视察知道一个平行四边形可以分成两个完全一样的梯形，这样把梯形面积的计算转化成以学过的平行四边形面积的计算。（2）老师让学生视察课件和自己拼的平行四边形，学生绽开探