学案-全国-2009_九年级化学第五单元 化学方程式 学案人教版.rar

第三课利用化学方程式的简单计算学习目标:1、学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式。2、懂得化学方程式是化学计算的依据。学习重点：1、由一种反应物（生成物）的质量求生成物或（反应物）的质量2、化学方程式计算的步骤和格式。学习难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法我能自学：1、涉及化学变化的计算其依据是2、利用化学方程式，可以根据反应物的质量计算出质量或者根据生成物的质量计算出的质量。我的问题是：我能参与一、情景体验中国登山队员于2003年5月21日再次登上珠穆朗玛峰登山过程中每人需要携带4.8公斤的氧气，若用实验室的高锰酸钾为原料需要高锰酸钾的质量是多少？若用过氧化氢为原料需要过氧化氢的质量是多少？二、同步学习（一）（1）、【提出问题】高锰酸钾和过氧化氢能产生氧气吗？（2）、【猜想与假设】（1）、1、写出相应化学方程式2、说出方程式的意义3、在方程式反应物、生成物的下面写出相对分子质量4、列出已知量和未知量5、根据巳知量和未知量列出比例式并说出比例式的意义7、计算出结果8、【评价与反思】：根据化学方程式的简单计算的步骤有哪几步？(二)举一反三练习118克氧气能保证多少克氢气充分燃烧?多少克氧气能保证8克氢气充分燃烧?28克氧气能保证多少克炭充分燃烧?多少克氧气能保证8克炭充分燃烧?3要电解克多少水才能产生20克氢气至少需要电解多少克水最多可获得多少克氢气电解36克水三、反馈练习2、在实验室用氢气还原氧化铜制取铜，若制取3。0克铜需要氧化铜的质量是克3、某工厂需要100千克氧气做原料,若用电解水的方法制取这些氧气需要消耗水的质量是千克。同时可以得到的氢气的质量是千克4、锌和盐酸（HCL）反应生成氢气和氯化锌，实验室用3。7克锌与足量的盐酸反应，可制得氢气的质量为克我能运用：5、实验室用锌和硫酸反应制取氢气，若要制得标准状况下22。4升的氢气（标准状况下氢气的密度为0。089克∕升）需要锌多少克？6、把20克铁和铜的混合物放入盛有一定量的稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，生成氯化亚铁和氢气。反应后烧杯中物质总质量比反应前铁和铜的混合物与稀盐酸的总质量减少了0。2克。求（1）、反应后生成氢气的质量？（2）、生成物氯化亚铁的质量？（3）、铁和铜的混合物中铁所占的质量比例？7、燃烧含硫的煤会向空气中排放大量的SO2导致酸雨发生为了减少这种污染一般应用湿进化器对煤燃烧后产生的烟气脱硫主要反应原理是：2SO2＋2CaCO3＋4H2O＋O2＝2CO2＋2CaSO4·2H2O某厂有250吨含杂质20%的石灰石，若运用上述反应原理吸收SO2最多可以吸收多少吨？我能反思1、我的收获：2、我还存在的问题：第二课化学方程式学习目标：了解化学方程式的意义和遵守的原则学会正确书写化学方程式学习重点：化学方程式的书写及配平学习难点：化学方程式的配平我能自学阅读教材P93—98，完成下列各题：用---------------来表示化学反应的式子叫化学方程式。在化学方程式的书写过程中：必须遵循质量守恒定律，即方程式必须配平，保证反应前后原子-------------------------------不变。（2）反应前后没有固体，反应后生成团体，必须标注（向上/向下，下同）箭头；反应前没有气体，反应后生成气体，必须标注-------------箭头。如：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OH2CO3=H2O+CO2↓我能梳理1、定义：用化学式表示化学反应的式子。2、意义：表示反应物，生成物和反应条件表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比，通过相对分子质量（或相对原子质量）来表示3、读法：4、遵守的原则：一是必须以客观事实为基础二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等5、书写步骤：写：左反右生中间一短线配：配平注：注明反应条件。生成物的状态等：短线改等号6、配平：化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种原子的总数相等，遵守质量守恒定律。化学方程式的配平方法——用最小公倍数法配平我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。最小公倍数法：师生备注P+O2——P2O5找出关键元素O。反应前后氧原子个数的最小公倍数是10P+5O2——2P2O5在O前面配上计量数5，在PO前面配上计量数24P+5O2——2P2O5再配平其它原子。前后磷原