2022《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏.docx

2022《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏《森林与小鸟》教学设计及课堂观赏教学内容：观赏《森林与小鸟》教学目的：通过观赏,让同学相识到酷爱地球,酷爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学打算：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过观赏《森林与小鸟》，驾驭乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）1．师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一局部乐曲）：师起先语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟欢乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。播放这一段音乐的时候，老师用柔软的声音，轻轻地朗诵，引导同学们感受大自然的美妙和安静。3．师：小鸟真兴奋，我们呼吸了簇新空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲）---------这局部的目的是让同学通过多听感受大自然的美二、新课设计1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）这时候和刚才第一段音乐有迥然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着同学们的视线和心灵，起了一个显明的对比，让同学们知道破坏环境的是人类自身。3．师：这是怎么回事？（让同学们说一说）4．师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？5．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自身重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，支配（已打算好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已打算好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让同学们从中获得美妙的创作灵感），请每一位同学为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林面貌一新。（支配的时候播放乐曲）----------这局部是让同学知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。三、教学重点、难点1、出示课件（起先播放其次局部乐曲）：观赏其次局部乐曲（分四个小舞曲听）让同学听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。其次局部分四个小圆舞曲a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增加了俏皮的儿童情趣。b)其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的景象。c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自身的感觉。四、互动局部1．让同学听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让同学感受圆舞曲的风格特点）2．师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让同学熟识并能很快一起哼唱主旋律）---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱（这里的目的就是让同学更熟识旋律，加深小挚友们在老师的引导下理解乐曲，能辨别乐曲的改变，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较美丽、抒情。听与唱的结合，加深同学对乐曲有了较深刻的印象，有了自身独特的'理解）师：今日我们一起感受大自然的美妙，维护环境，造福人类，不只我们、动植物都为之而兴奋，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美妙家园”文艺晚会。3．到了大森林里，全部的同学戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一局部乐曲的含义说一说，当同学们听其次局部的时候，有的同学就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（嬉戏前把打击乐器分给一局部同学）有的同学用打击乐器给旋律伴奏，有的同学唱旋律，有的同学用竖笛吹奏旋律。这局部的目的：就是让同学动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。总结：师---------通过观赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以和对人类自身有了初步正确的相识：我们要善待动物-----我们人类的挚友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现