2022《植树的季节》教学设计.docx

2022《植树的季节》教学设计《植树的季节》教学设计作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《植树的季节》教学设计，希望能够帮助到大家。《植树的季节》教学设计1教学设计一、导入1、师导：同学们，现在是什么季节？2、播放课件“漂亮的春天图景”。提问：小挚友，在这漂亮的春天里，你会做些什么？3、春天要做事情真多，你看，这群可爱的小学生们在干什么？他们干得怎么样？4、引出课题：对了，植树的季节到了。让我们共同来学习《植树季节》。5、板书课题，齐读课题。二、初读课文、出示课题：植树的季节。2、自由读课文。1）画诞生字词待教。（2）讲一讲读懂了什么？、3老师简笔画一棵小树，老师动情地描述：今日我们有来种下一靠小树，希望大家能专心地学习，为小树供应学问养料，让小树强壮成长，长成参天大树。三、品读课文1、老师提问导读：春天是植树季节，文中哪个自然段写出了春天的美妙？请大家找一找，再仔细地读一读。（1）指名反馈，读课文第2自然段。（2）说说，从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美妙？（3）学生自由发言，引导体会：春天里，春雨滋润着大地，阳光暖和着大地，是一个最适合万物生长的美妙季节。（4）指导有感情地朗读第2自然段，读出春天的美妙与朝气。2、老师小结、导读：春回大地，万物复苏，让我们赶快趁着这大好春光去植树吧！（1）指名读课文第3自然段。（2）文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。（3）指名反馈。（4）老师小结：文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够，这四个动作词用得太精确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。（5）学生齐读第3自然段中的第一、二两句话。（6）老师导言：植树虽然辛苦，但“我们”的心中却充溢欢乐，当风吹动“我们”的红领巾，仿佛是树上开放了红红的花朵。（7）学生再读课文第3自然段，读出种树的欢乐。（8）理解文中的比方句，将“红领巾”比作“一朵朵红花”，表达了“我们”对小树苗的祝愿与期盼，有写出了“我们”开心的心情。3、老师设疑导读：“我们”为什么要种树呢？大家能否从第4自然段中找寻到答案？（1）学生自由读课文第4自然段。（2）沟通各自读的阅读理解。①爷爷奶奶在山上植树，大山披上了绿色的外衣。②爸爸妈妈在路旁植树，大陆撑起遮阴的大伞。③我们在郊外植树，这里将是一片青青翠绿。（3）老师小结：文中的介绍让我们知道了植树可以绿化山林，可以为人们遮阴乘凉，可以美化环境，看来，植树的意义真大呀！（4）学生练习有感情地朗读课文第4、5自然段，读出对树木的宠爱、对将来的向往。四、拓展延长1、沟通课外查找的资料，说说植树造林还有哪些好处。2、老师小结：植树有这么多的好处，难怪爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有“我们“都主动地参与植树造林。在这里，老师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记。（1）十年树木方成材。（2）毁树简单种树难。（3）前人种树，后人乘凉。3、学生回到文中，练习有感情地齐读课文。五、总结全文老师总结：树是我们人类的好挚友，因为有了它，我们才能呼吸到簇新的空气；因为有了它，我们才拥有美妙生存环境。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时间，亲自栽下一棵小树，专心地将它培育成一棵参天大树。六、布置作业1、亲自栽种一棵小树。2、设计提示人们爱护树木的广告语。3、选用课时作用优化设计。《植树的季节》教学设计2教学目标：1、相识17个生字，学会写9个汉字。2、通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文；3、在学习过程中，从课内外资料了解植树造林的重要性，激起对植树造林的剧烈愿望，以及对爱护环境的初步意识。教学重点：通过在读中思索，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。教学难点：分析理解喜爱植树的缘由。激起植树造林，爱护环境的意识。教学打算：挂图及生字卡片教学过程：一、导入新课孩子们，你们知道到现在是什么季节吗？（生：春天）对了是春天，在春天里有一个特地为植树而规定的节日：“植树节”你们知道是哪一天吗？（生：3月12日）为什么植树节要规定在春天里呢？植树要做那些工作呢？这节课我们一同来观赏一篇散文《植树的季节》（出示课题）。二、新课教学（一）初步感知，阅读中自主识字。1、自读课文，遇到不相识的字用自己喜爱的方法学会。2、集中认读生字、词：出示树苗生字卡片，比一比谁认的又多又精确。3、指名认读生字，巩固练习。4、再读课文，标出自然段序号。（二）学习其次段，指导朗读1、自读课文，引导思索：为什么选择在春天植树？引导汇报；“一场一场春雨