2022《植物妈妈有办法》教学设计_5.docx

2022《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有方法》教学设计(汇编15篇)作为一名教职工，就不得不须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《植物妈妈有方法》教学设计，希望能够帮助到大家。《植物妈妈有方法》教学设计1[教学设想]：1、学问与实力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流畅地朗读课文，有视察植物，了解植物的学问、探究植物奇妙的爱好。2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感看法与价值观：培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯，背诵课文。[教学重点]：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物学问，探究大自然奇妙的爱好，把向书本和向大自然学心结合起来。[教学难点]：了解植物是怎么传播种子的。[教学流程]：一、创设情境：同学们我们在学新课前咱们来做个小嬉戏，好不好？出示实物，咱们来猜一猜，认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今日就来学习《植物妈妈有方法》（板书课题）。质疑。二、内容研讨1（1）自由读文，自学生字，遇到不相识的生字就请拼音挚友来帮忙。（2）检查自学状况，出示带拼音的生词，自由读、指名读、开火车读。（3）说说你是怎样记住这些读音的？师：植物园传播的种子方法不仅多，而且好玩，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奇妙吧！2、有感情的朗读课文内容。（1）师范读思索：种子把植物称作什么？（妈妈）植物妈妈指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）（2）全文共分为几小节？（5小节）（3）哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（234这三个小节）指名分小节读、小组学习、说说这种植物是怎样传播种子的？选择一种方式把这个小节讲给大家听。3、汇报（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃打算了着陆伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷动身。（2）师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。（3）看图，谁有方法让蒲公英的孩子离开妈妈，四海为家?用了什么方法？（板书：吹）大家看到了什么？（很多种子有高有低的落下来）这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容（纷纷动身）文中哪个词告知我们风往哪里吹，种子就往哪飞？（乘着风）师概括：蒲公英的传播须要两个条件？（自身条件，风）多有意思呀！谁谁情愿读给大家听听？（男女生合作读）过渡句：蒲公英妈妈这么有方法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？（4）师铠甲是什么？刺在这里又起什么作用？（挂住动物的皮毛）看苍耳图：苍耳怎样挂在衣服上）板书：动物皮毛带动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）还可能去哪里？（5）豌豆妈妈的方法是什么呢？（让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈）板书：晒太阳4、启发引导（1）师你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？（自由发言）（2）这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？（3）指名读第一小节（4）孩子在这里指的是植物的什么？（种子）长大是什么意思？（已经成熟了）四海为家是指种子要搬到哪里去安家？（世界各地）植物要旅行指植物要干什么去？（到处生根发芽）5、植物妈妈的方法许多，同学们要想得到更多的学问该怎么做呢？（细致视察）（1）齐读第5小节（2）哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（学问）师总结：我们要想获得更多的学问，就要学会细致视察，养成好的习惯，常常到大自然中去找寻学问，探究奇妙，从植物妈妈的方法中，我们感到大自然的奇异。三、拓展1、老师知道几种植物的传播种子的方法和奇妙，你们想知道吗？（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。2、你知道哪种植物传播种子的方法呢？学生沟通四、写字1、引导视察。2、师范写，生书空。重点指导：已：半封口。甲：悬针竖，写在竖中线上。豆：第五、六笔相呼应，横长托起上面。识：左窄右宽。纷：左窄右宽，绞丝旁最终一笔轻轻往上提。3、生描红、临写。师巡察，指导、点评。[板书设计]3、植物妈妈有方法蒲公英着陆伞风吹苍耳铠甲动物皮毛带豌豆豆荚太阳晒教学反思《植物妈妈有方法》是人教版义务教化课程标准试验教科书语文（二年级上册）本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学学问用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口