2022《植物妈妈有办法》教学设计_8.docx

2022《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有方法》教学设计精选15篇在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《植物妈妈有方法》教学设计，希望对大家有所帮助。《植物妈妈有方法》教学设计1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。`+987+9+2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。2、识字写字。教学打算：1．课件，生词、生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的学问。第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈起先自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习第3课《植物妈妈有方法》。板书。2、（课件）下面就先请大家细致看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么？3、谁来说说你都看懂了什么？你真是一个擅长视察的孩子。二、学习字词1、现在就请大家打开书，自由读课文，标出自然段，把不相识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读几遍。2、同桌相互考一考本课要认的12个生字，想方法记住它们。3、课文一共有几个自然段？（5个），请5人开火车读。留意读准字音。4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还相识它们吗？（课件）指读生词：旅行蒲公英着陆伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳视察学问植物田野离开许很多多已经打算乘着风四海为家纷纷怎样才叫“纷纷”呢？这儿有两种意思。1.一个接一个；2.一起，一下子。对呀，孩子们是一个接一个地动身的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。动作识记：出示“蹦”，请两个学生到前边来做这个动作。他们做的是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英着陆伞，那课文里的着陆伞指什么？指的是蒲公英本身有像着陆伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是着陆伞，多好玩呀！重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生视察实物，手触感觉它的坚硬。字宝宝也焦急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得精确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；已己；旅族；啪拍三、学习课文1、刚刚字词的障碍我们都扫清了，现在就请大家再读课文，看看课文讲了哪几种植物传播种子的方法？（3种，蒲公英，苍耳，豌豆）2、你最观赏哪一位妈妈的方法？先来读一读，再说说为什么观赏这位植物妈妈的方法呢？一会儿请大家用自己喜爱的方式来沟通一下，可以小组合作。（1）第2节风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你动身我动身，大家一个接一个地动身了。现在请小挚友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？《植物妈妈有方法》教学设计2第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多奇妙的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。二、自由读课文，探讨思索：1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思索探讨后填表。植物妈妈有方法2、同桌沟通学习课文生字、新词。教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。2、收集关于植物传播种子的方式的资料。（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人）3、熟读课文。其次课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？2、齐读其次节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形态。指导学生朗读。重点理解：着陆伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班沟通争论。指导学生朗读。4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组沟通后，在全班沟通。四、指导背诵课文。五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“好玩的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集打算。附：板书设计植物妈妈有方法……………………植物妈妈的方法许多许多……《植物妈妈有方法》教学设计3一、教材分析植物王国的奇事，非常好玩。从植物妈妈的“方法”中，我们能感