2022《植物的“身体”》大班教案.docx

2022《植物的“身体”》大班教案《植物的“身体”》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的《植物的“身体”》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《植物的“身体”》大班教案11、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、通过“拣菜”的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作实力。3、体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。1、集体活动前让幼儿出去视察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。2、课件：一株黄豆的生长过程。3、部分植物、盛菜的篮子。4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。一、激趣导入，引发思索。师：这几天，你们去找植物了吗？肯定看到了很多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千姿百态。师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对四周世界的体验，丰富了他们的学习经验，促进了幼儿课前的视察和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思索的爱好。多媒体的恰当运用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。二、主动探究，自主建构。1、发觉种子（幼儿自由视察、交谈，老师参加探讨。）师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小挚友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？（供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发觉什么？（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么改变（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。2、了解植物身体的各部分（1）拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？（2）幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子（放课件）有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有许多。[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参加。在爱好盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象，而且操作实力、表达实力也得到了提升。老师应用课件介绍特别例子，给幼儿传达了科学、精确的学问。]三、操作实践．加深相识。1、幼儿自由讲解并描述，老师参加讲评。师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？2、幼儿分小组拣菜，并相互沟通。师：今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）3、各小组派一个代表上来介绍。[在幼儿基本驾驭了植物“身体”有关学问的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合实力，培育了爱劳动意识，也让幼儿相识到植物与人的亲密关系，感受到植物世界的多姿多彩。]四、拓展延长师；小挚友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的`哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类供应了美食和养分，还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？师：只要留心视察，我们就可以发觉，生活中的许多物品都是由植物做成的。小挚友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？（活动区供应植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。）《植物的“身体”》大班教案2活动目标1、能识别植物身体的各个部分。2、通过拣菜的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作实力。3、体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。活动打算1、课件：一株黄豆的生长过程2、ppt课件；蔬菜分类3、白纸、胶水等活动过程一、激趣导入，引发思索。1、老