2022《槐乡的孩子》教学反思_1.docx

2022《槐乡的孩子》教学反思《槐乡的孩子》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思应当怎么写呢？以下是我细心整理的《槐乡的孩子》教学反思，欢迎阅读与保藏。《槐乡的孩子》教学反思1《槐乡的孩子》是小学三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读，但文章语言美丽，文风淳朴。课文字里行间到处洋溢芳香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。文风之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、和善的品德之美。但是，文中所写的生活环境、劳动场景，距离我们的学生是那么遥远。他们不知道槐树是什么树，不知道槐米可不行以熬八宝粥，不知道鸡热了干吗低垂翅膀，更未体验过槐乡孩子们那种劳动之乐。所以，读过课文之后，他们有那么多的疑问。而当时我班教室电脑正在修理，不能找相关图片资料稍为解惑。于是在课堂上，我把自己设置要提问的问题暂置一旁，把提问的空间留给孩子们。质疑时，孩子们绽开了热情的探讨。满脑袋“为什么”的郭岩松首先发问：“槐乡的孩子采了槐米上哪里换钱？”听到问题，孩子们立刻低头阅读课文，一向反应灵敏的董晓说：“我知道！卖给药店！因为书上说槐米可以入药”“还可以卖给染料店！”不等董晓说完，急性子赵小龙抢着说，明显他是得到了董晓的提示。这是别的孩子们也找到了文中的证据，纷纷附和，再问岩松是否满足这个回答，他表示很满足，于是这个问题我们解决了，又借机把相关的其次自然段的朗读完成了。李增增接着问：“八月那么热，可是槐乡的孩子们为什么不怕热啊？”增增这个问题，包含了我设置的一个问题，于是我先问：“八月有多热？”增增说不上来，白世玉说：“八月我在家里热得光想吃冰糕！”牛乐顺说：“我在我姥姥家望见狗把舌头吐得这么长！”他边说边用手比划，这一来，孩子们都想起了暑假里自己经验的燥热，在底下说起来。于是我又问：“槐乡热成什么样？”他们一齐端起书朗读起来：八月，天多热。鸡热得低垂着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。生性活泼的刘建元还边读边做动作，一会儿学鸡低垂翅膀，一会儿学小狗吐舌头。“八月的槐乡这么热！那么孩子们怎么不怕热呢？”我又提示了一遍增增的疑问。柏梅说：“因为他们在山上，山上有树木档阳光。她说完，同学们有的摇头，有的皱眉，觉得不太合适。张庆烨这时站起来：“我们军训时候也在阴凉地儿，可我们还喊热哪！是槐乡的孩子很懂事，想多采槐米多赚钱好孝敬父母。”听了庆烨的话大家纷纷表示赞同，我也趁机夸庆烨是个体谅父母的孩子。在理解词语上，李俊蓉提出不明白“满载而归”，我要求她把含有这个词语的句子读出来，而这段话正好是描写孩子们如何劳动的，于是大家一起朗读了这段，刚刚读完，刘嘉琦就高高举起了手：“满载而归就是槐乡的孩子们经过一天劳动，到了晚上，背着满满一筐槐米回家去。”虽说说明的繁长一点，但是这个孩子结合前文，把这个词语融合到课文中去作了说明，我立刻确定了她的做法：“嘉琦刚才用的方法是联系上下文理解词语，同学们在以后的阅读理解中可以借鉴。”这时李鸿菲说：“我看了前文，也看了后文，还是不明白‘月落柳梢’这个词。”大家一看，这是最终一个自然段的首词，原文是“月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。”对啊，这是个言简义丰的词，前后文语境说明都不明显，孩子们思索起来。我正在琢磨如何说明，一向爱锁眉头的张庆烨此时又发话了：“春天我们视察过柳树，柳梢长长的垂到地上，月亮和柳梢一样低，说明很晚很晚了。”话音刚落，噼里啪啦，掌声响起。我趁机问：“刚才庆烨是联系什么理解这个词语的？”白紹磊最终发话了：“我们的生活！”最终，大家在理解、体会的基础上，重读课文，听得出来，他们充溢了对槐乡安静生活的憧憬，也跟着槐乡的孩子一起体验着劳动的欢乐。而我，也在孩子们的欢乐中体会着教化的华蜜。《槐乡的孩子》教学反思2本课的教学主要是引导学生抓住主线—理解槐乡孩子纯朴勤俭、吃苦耐劳的精神。上课一起先，我从家乡的树引出槐树，课中，引导孩子们细致视察槐花图片，意在让学生对槐米感爱好的状况下，抱着深厚的学习爱好去学习其次段槐米的作用。在读到“八月，天多热。”这句话的时候，我引导学生想象在燥热的天气里各种事物的表现，自己在最燥热的时候的感受。通过调动孩子们的生活阅历，既让他们体会到了槐乡孩子的辛苦，也让他们感受了那份欢乐。最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌颂黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了；很独立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱