2022《槐乡的孩子》教学反思_2.docx

2022《槐乡的孩子》教学反思《槐乡的孩子》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是我整理的《槐乡的孩子》教学反思，欢迎大家共享。《槐乡的孩子》教学反思1《槐乡的孩子》是一篇略读课文，课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培育学生酷爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来华蜜和欢乐。这篇课文的语言朴实，读起来轻快，带有浓浓的乡土气息。在作者的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松欢乐。因为是自读课文，这篇课文我打算一个课时就完成，重点让学生去感受课文，品读课文，所以设计了这样一个问题：“你觉得槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？”让学生通过各种方式的读，谈自己读了课文后的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”体会到槐乡的孩子勤劳、以苦为乐的精神。课文中有这样一段描写天气很热的句子：八月，天多热。鸡热得低垂着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。在这样的环境里孩子们去采槐米，得受多大的罪啊！可光凭老师口头说明天热的程度是无济于事的，必需让学生亲身体会得到。所以，我给学生发表见解的机会，回忆一下自己在暑假时经验的天热的感受，来体会和品尝这个句子的意思，进一步体会槐乡孩子吃苦耐劳的品质、懂得劳动的欢乐。经过一阵思索，小手举起了一片。陈欣然一本正经地说：“天真热，我真想跳进河里洗冷水澡，不想出来。”马金硕接着说：“真热啊，热得我不停地吃冰棍，一口气竟然吃了五根。妈妈见了打了我一巴掌，说非把我吃拉肚子不行。”“想起暑假的热啊，我身上是不停地流汗，里里外外的衣服都湿透了。”于明浩原来就胖，说着说着还真出汗了呢??经过学生的发言，真实地感受到了天热的程度，都纷纷感慨：能在这样热的天气里去钩槐米、拾槐米，真是不怕苦、不怕累，槐乡的孩子真是勤劳英勇，值得大家学习。《槐乡的孩子》教学反思2１、有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。３、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。槐树、槐花图片。１课时。一、谈话导入１、暑假中让你最欢乐的事情是什么？２、顺势切入。今日老师带你们去槐乡看看哪里的孩子有什么欢乐的事情？二、初读课文１、自学课文：⑴默读课文，划出不相识的生字，借助拼音或请教同学。⑵划出哪些不懂的地方。⑶槐乡的孩子给你留下什么样的印象？２、小组合作学习：⑴试读课文，相互订正读音。⑵沟通在预习中不懂的地方。三、研读课文１、通过小组合作学习，你们读懂了什么？随学生回答，相机点拨。２、又有哪些问题没有解决？师生共同探讨解决问题。四、总结课文１、你觉得槐乡的孩子怎么样？有哪些可爱之处？２、选择自己喜爱的语句有感情地读一读。教学机灵──让课堂更生动课堂上，学生思维活跃，经常冷不丁会冒出一些备课时没有考虑到的小“意外”。有的老师会觉得这是某些学生在有意“找茬”，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小“意外”往往为老师制造了一个稍纵即逝的点拨机会，处理得当，学生们会受益匪浅。《槐乡的孩子》是略读课文，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是特别丰富的。正因为这样，在教学这篇课文时，我更多的是把主动权交给孩子们，让他们读读、评评、议议，在相互补充中体会文章所表达的情感。学生的感悟基本上跟自己备课时所想得一样，顺当地进行着。当学生在理解“当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。”我发觉平常爱提问题的陈凯波同学若有所思，似乎对同学的回答不是很满足。我心里嘀咕：“这孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走过去问他：“凯波，你有什么高见？”“是的，老师。”他坚决果断地说：“我觉得这‘欢乐的歌声’不仅仅是写出槐乡孩子们摘槐米满载而归兴奋的心情，更多的是写出了他们爱学习，又能上学了的期盼。”我一愣，幸亏是老老师，我很老练地反问：“你的观点有新意！不过你的理由呢？”“课文其次段说‘勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。’从这里看出他们上学的学费都是用槐米换来的钱凑起来的。满载而归，说明摘的槐米多，换的钱也多，学费就凑的越快，上学的愿望就能实现。书上还说槐乡的孩子在那么热的天气，背着干粮，连中午都不回家吃，他们为什么要这样做，不就是为了上学的学费吗？就是因为爱学习，他们才不怕苦，不怕累，勤劳懂事。”说的多好，大家都点着头，好像被他劝服了。我看时机到了，趁机一问：“那书上说的‘月落柳梢，劳累