2022《槐乡的孩子》教学反思_4.docx

2022《槐乡的孩子》教学反思《槐乡的孩子》教学反思身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《槐乡的孩子》教学反思，欢迎阅读与保藏。《槐乡的孩子》教学反思1槐乡五月围绕“美”来绽开——槐乡的景美，槐乡的饭美，槐乡的人美。槐乡八月围绕“劳动”绽开，槐乡孩子的劳动是采收槐米。表达了作者对漂亮迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热忱好客、淳朴可爱的槐乡孩子的宠爱。“以读为主，读中感悟”是我教学中最重要的教学方法。在教学中为了使学生感受槐花的美，香，槐乡孩子的欢乐，一方面我设计了不同形式的读，如，指名个别读，小组读，男女生读，自由读，齐读等，学生在不同形式、不同要求中感受语言文字本身的美，另一方面，通过多媒体手段，配乐，图片观赏等从美入手，以读解文，在读中表达美，再现美。但在朗读时还是发觉了一些问题，齐读时由于语速偏慢，肯定程度上影响了情感的充分体现。在教学中我也很注意抓关键字、词、句，从关键字词句入手，让学生有一个从整体到局部的概念。例如我先让学生抓住“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”为表达主线，使学生对全文有个总的印象，然后进一步深化学习、领悟课文的内容，做到抓一句而带动全篇，为学生的特性化阅读做好了打算。还有在教学“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，芳香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这段文字时，我先让学生找出表示香的词语，然后理解“芳香、醇香、浓香……”感受槐花香味越来越香，越来越浓，并通过朗读体会，还有“浸”字更是体现了香味到处都是。学生通过对关键字句的理解，更加深了对课文内容的理解。教学是取得了比较好的效果。在教学过程后反思自己的教学过程，觉得在课堂调控上，对学生的关注，调动学生心情方面等仍有欠缺。《槐乡的孩子》教学反思2在新教材中，三年级的语文阅读教学略读列为了一个重要部分。怎样让孩子们学会自读，以轻松地进行略读课文的教学呢？我在实际教学中有了一点体会。在教学《槐乡的孩子时》，我先在课前布置学生预习课文，也是略读教学的第一步骤：默读课文，画出不相识的字，借助拼音或查字典读准音。在课堂教学中，学生已经预习了课文，对课文内容有了一个初步的印象，这时便进行本课教学的其次个步骤：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗，你从课文的哪些描写中体会到的？这时学生便可边自读边勾出自己喜爱的、描写槐乡孩子的词句，与同桌沟通，再在全班沟通，老师这时可学生勾画出美丽词句，朗读体会，来体会课文的思想感情，在充分体育课文情感的基础上，即可进行本课教学的最终一个步骤：沟通体会，学生可和同桌沟通，说说自己的感受，说说自己在课余时间所从事的劳动，从中体会到劳动的欢乐，过样，本课的教学也就轻松完成了。略读课文的教学，老师要尽量放手，多给学生朗读、思索、质疑、发表自己见解的机会，无论是对课文内容的理解，还是对语言的体会和品尝，都应引导学生自己去发觉，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。《槐乡的孩子》教学反思3教学中，我在学习借鉴别人阅历的基础上，着重突出了两点：一是抓住课文“槐乡的孩子不怕热”进行品读，让学生从中理解“槐乡的孩子”“不怕热”不是天气热他们更舒适，而是他们不因为大热天的恶劣环境影响劳动，从而体会到槐乡的孩子吃苦耐劳的精神和以苦为乐的情怀。二是感受槐乡的孩子劳动的欢乐的同时，感受他们收获的欢乐。对于后者，学生更易理解，也更利于他们理解前者——劳动的欢乐。《槐乡的孩子》教学反思4《槐乡的孩子》这篇略读课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡孩子纯朴、节俭、吃苦耐劳的品质。虽然劳动是辛苦的，孩子们却从中获得了劳动的欢乐。由于这是一篇略读课文，因此我采纳老师点拨，学生自学的方法，试着使学生在这个过程中明确略读课文的要求，在主动参加的同时，逐步驾驭此类课文的学习方法，达到老师完全放手的目的。教学时，通过查阅工具书和小组合作学习解决了课文字词，熟读课文的的基础上，我只给孩子们提出了这样一个问题：“槐乡的孩子和我们有什么不同呢？他们可爱吗？你是从哪些描写中体会到的？”围绕问题学生很快找到了相关内容并说出了自己的阅读体会。如：勤劳懂事，从不伸手向父母要钱，靠自己的劳动交学费；吃苦耐劳，有很强的独立精神；采摘槐米虽辛苦，但孩子们以苦为乐等美妙品质。整节课下来感觉特殊顺，不用到处搀扶了，可见老师说多了或许会束缚住他们驰骋的思想。老师应完全可以在充分了解文本意图的基础上，指引他们，放手让他们去读、去说、去悟。当然，这样做占用的时间要比平常多一些，