2022《欢庆》教学反思_2.docx

2022《欢庆》教学反思《庆祝》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《庆祝》教学反思，希望能够帮助到大家。《庆祝》教学反思1《庆祝》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。第一课时教学中，我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也比较好。在理解诗文时，我让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。在详细分析诗句理解诗句时创设情境：“假如你就是翱翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特殊是朗读方面，许多孩子都能激情的朗读本文。《庆祝》教学反思2教材分析：《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。学习目标:1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情.学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。教学方法：情景法、探讨法、讲读法课前打算：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学流程：第一课时(详案)一、激情导入同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日，十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。过几天又是祖国妈妈的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来用《庆祝》这首小诗来表达我们的爱。二、初读体会1、自己试着读读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍，把课文读正确。2、出示“我会认”中的生字，把生字拼读几遍，学生自读正音，细致视察说说你是怎样记住这些生字的。3、摘去拼音，再认一认生字。开火车读。4、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，指名读，男女生竞赛读。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和“乐曲”。三、朗读感悟1、师范读课文。2、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给同桌听。3、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。4、哪几行诗句描写了庆祝的场面？（师生共同探讨，这些为什么是庆祝的场面呢？）。5、赏读课文：读读你喜爱的诗句，请同学相互点评，看怎样读才能读出感情，在学生说时进行指导。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）（朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。）5、有感情地表演朗读全文。（作为对祖国妈妈的献礼）其次课时（略）一、导入1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2、立刻要到国庆节了，我们一起来《庆祝》二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、指导写字1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。3、学生描红临写，师巡察指导。教后反思《庆祝》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求相识7个生字，会写8个字。我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、词语。感觉前半节课识字过程流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的主