2022《欢庆》教学设计.docx

2022《欢庆》教学设计《庆祝》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《庆祝》教学设计，希望能够帮助到大家。《庆祝》教学设计11、相识７个生字，会写８个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。情景法、探讨法、讲读法。搜集资料，了解国庆节。多媒体课件。一、激情导入谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从1949年十月一日毛主席站在城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的华蜜时刻。（课件展示）二、揭题解题１、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，读课题。２、结合自己过节的感受说说什么是庆祝？除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么？３、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要留意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里沟通，展示给小伙伴看）三、识字读文１、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。２、出示“我会认”中的生字，同桌互读。３、玩“猜字迷宫”嬉戏，巩固生字。４、出示词语，读准字音。留意“乐”是多音字，读准“快乐”和“乐曲”。５、采纳各种方法检查学生读课文的状况。四、精读理解１、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商议解决。２、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同探讨解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝愿的话呢？（师生共同探讨解决）３、把喜爱的句子好好探讨一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）４、课件展示祖国的新面貌，问：你们骄傲吗？傲慢吗？５、带着这种骄傲傲慢的语气来读后四句。６、怀着对祖国的酷爱之情，把整首诗连起来读一读。五、拓展延长１、观赏歌曲《今日是你的生日，我的中国》。２、祖国妈妈生日了，小挚友想送些什么礼物给她。《庆祝》教学设计2１、相识“庆”“献”等７个生字。会写“亿”“节”等８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆快乐的气氛。３、进一步驾驭识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。４、在学习中加深对祖国的酷爱之情。识记生字，感情朗读课文，读出喜庆快乐的气氛。１、庆祝国庆的录象片段２、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。两课时。一、情景导入，揭题１、沟通信息：⑴今日是９月２０日，再过１０天，你们知道是什么节日？⑵学生依据课前搜集的资料，沟通有关国庆节的相关学问。如：来历、意义等。（老师播放１９４９年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。）２、感受、理解“庆祝”：⑴同桌相互说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？⑵我们全国各族人民又是怎么欢庆国庆的呢？（课件播放全国人民庆祝国庆的喧闹场面。）⑶今日，我们就来学习一首写国庆节的小诗──《庆祝》。（多媒体出示诗歌，全班齐读课题。）３、指导读准“庆”的音，并指导书写“庆祝”二字：⑴学生书空，老师在田字格中范写。⑵说说有什么方法可以记住这两个字，写时要留意什么。⑶学生在练习本上练习书写。⑷相互展示，评价书写状况。４、扩词训练：本课写庆祝什么节日？还可以说庆祝什么？二、初读课文，整体感知１、听录音朗读，多媒体演示图景。２、自读课文，画诞生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。３、老师出示生字词卡片，检查字音。４、沟通识字阅历。（师：你们有什么方法记住这些生字挚友呢？）５、同桌一起读一读课文，相互订正读音。６、老师检查朗读状况：⑴全班齐读。⑵选择出读得最仔细的读给全班听，指名读，每人读一句。⑶学生挑战读，竞赛读。读中评价。（自评、互评、师评）三、朗读感悟１、你们读懂了什么？２、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？３、学生试读。老师范读。４、沟通朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）５、学生感情朗读这几行。说说你读时，脑海里出现出怎样的画面呢？６、师：今日，是个什么日子？使得整个大自然，使得祖国的每一寸土地都如此兴奋？７、读其次句。８、你们有什么不理解的吗？理解：“十三亿孩子”指的是谁？为什么说十月一日是祖国妈妈的生日？９、深情朗读其次句。１０、感情朗读全诗。四、延长，练习说话，齐唱国歌１、老师带头：再过几天