2022《欧姆定律的应用》初中物理教案.docx

2022《欧姆定律的应用》初中物理教案《欧姆定律的应用》初中物理教案作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《欧姆定律的应用》初中物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教学目标1．学问与技能：（1）了解伏安法测电阻的原理，会用伏安法测电阻，加深对电阻概念的理解。（2）能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。（3）学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。（4）理解小电灯的电阻随温度的上升而增大。2．过程与方法：设计试验电路图，并且比较各个电路图的优缺点，从而确定本试验用哪个电路图。3．情感、看法与价值观：激发学生主动参加试验的热忱，产生探测未知电阻阻值的欲望，主动动手操作，培育学生肃穆仔细、实事求是做好试验的科学看法，感受用物理学问胜利解决问题的喜悦。二、设计思路用伏安法测电阻属于欧姆定律变换式的详细应用，对于加深学生欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生供应了综合运用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生的试验操作实力。本节课分为四个部分：第一部分提出“如何测量一个定值电阻的阻值”问题后，由学生设计试验，通过沟通和探讨发觉，应当用有滑动变阻器的电路图进行试验，好处是可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差，在此基础上进一步思索并设计出试验表格；其次部分打算须要哪些器材，了解实连接图如何连接，并依据实物图说出试验中的'留意点，为下面的试验做好打算；第三部分开展试验，先进行定值电阻阻值的测量，对试验数据进行分析，探讨为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？第四部分，仿一仿，开展试验测量小电灯的电阻的测量，探讨为什么小灯泡阻值改变比较大？从而分析出小电灯不须要求平均值。两个试验进行对比，加深学生对电阻概念的理解。三、教学重点、难点1、教学重点：能够设计电路和表格。2、难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。四、试验器材：每组配备干电池两节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透亮白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。)，导线若干条，小灯泡（2、5V）。五、教学过程(一)引入新课（“忆一忆”）师：前面我们学习了电学中的一条什么重要规律？欧姆定律的表达式如何写？(学生回答略)（“想一想”）师：怎样利用欧姆定律测量导体的电阻？引出本节。板书：（第四节欧姆定律的应用测电阻）(二)进行新课（“动一动”）1、设计试验(1)测量电阻的方法师：同学们说说看，你打算如何测量电阻的阻值？板书：（一）测未知电阻Rx答：用电压表测电阻两端的电压，用电流表测通过它的电流。(2)问：试验的原理是什么？板书：试验原理答：依据欧姆定律的变形公式计算出它的电阻。板书：R=u/I(3)问：依据同学所说的方法，你们能否设计出试验电路图？板书：试验电路学生设计，老师巡察，选择具有代表性的几张电路图实物投影，师生共同评价。师：这是同学们设计的电路图，我们一起来分析一下，哪幅电路图更好一些，好在哪里。（提示：试验中总是有误差的，为了减小误差，我们应当怎么办？联系前面学的一个重要的器材，如何改进？）投影正确的试验电路图（“考一考”）师：滑动变阻器起到什么作用？学生回答，投影：①变更待测电阻两端的电压和通过它的电流，多次测量取平均植，减小误差。②爱护电路（“探一探”）2、试验打算（1）须要哪些试验器材？板书：试验器材电源（干电池2节）、电流表、待测电阻R、滑动变阻器、开关、电压表、导线若干（投影）检查和相识自己小组的试验器材。留意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。（2）设计表格板书：设计表格提示：要测哪些物理量？计算什么？表格须要几列几行？学生设计，老师巡察，实物投影并作出评价，强调表格的规范，并让学生完善自己设计的表格。问：三次测量的平均值放哪里？引导学生在表格后加一列平均值，为了计算便利，可以调整电路中的电流为整数值（投影完整的试验表格）试验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω（3）连接实物图（依据所设计的电路图连接）师：请一位同学到屏幕上将电路图连成实物图，其他同学在下面视察是否正确，若有错误的地方，请同学们订正。（4）试验留意点板书：试验留意点师：请同学们说一说，试验中要留意哪些方面？学生要进行探讨，师生共同总牢固验的留意事项：（1）连接电路时开关应当断开（2）滑动变阻器应当一上一下接，试验前将阻值调到最大处（3）电流表，电压表的量程选择（投影）（5）这个试验须要哪些步骤？板书：试验步骤学生回答，老