2022《正面管教》读书心得体会_1.docx

2022《正面管教》读书心得体会2022《正面管教》读书心得体会有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达实力。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我整理的2022《正面管教》读书心得体会，希望能够帮助到大家。2022《正面管教》读书心得体会1来家有学童版之前，有人向我举荐过《正面管教》一书，我没有看但很认同这个观点。今日我依旧没有看，但是想写个读后感，因为我认为此书精华就在“正面”一词。节前，我回复了一张儿童问题贴，当时就在想，这坛上多人举荐了《正面管教》一书多次，为什么这个“正面”做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下关于这本书的帖子，却明白了我初来此坛时面临的状况。就犹如社会不公允问题的现象总结，我们很简单得到一个观点：同等意识不到位。但是如何做到同等，却手把手教不了，因为人多元。同理，正面管教意识也是一种相识，但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一书中的事例和行为指南，首先应当是帮助家长们去理解什么叫“正面”，而不是一种教条的行为结论灌输。举个例：小时候背“天对地，雨对风，大陆对长空”，可不是为了“天”只能对“地”，“雨”只能对“风”。否则，人的创建性和能动性，就在这种唯一正确中给教没了。所以，我不看书的内容，也可以写自己对正面管教的理解，因为现实家庭状况可以不同，但“正面”的原则相同。《正面管教》这本书在进入中国后，还出现了一问题，国内营销活动给这本书加上了不实之词。比如：“正面管教讲解并描述的是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。”对于那些爱心无比，现实中又因为管教孩子而无比伤心的父母亲来说，这可是最好的广告词，但仅是广告词而已。直立规则和界限，假如语言文字就可以了，还要监狱干嘛?记得以前某偶像电视剧中有句台词“致歉有用，还要警察干嘛?”说得正是这个道理。这样的广告词，对于营销父母们去学习学习“正面管教”是双赢，但是对于教条思维的大脑来说，也伴随着，世上有无负面管教作用(神仙手段)的虚妄相识。这不是该书应有的东西。2022《正面管教》读书心得体会2假期读了《正面管教老师指南（A—Z）》一书，这本书主要分为了第一部分基础和其次部分的解决方案。靠前部分，介绍的是正面管教的基本原理和基本方法，包括激励、错误目的、嘉奖和惩处、和善而坚决、社会责任感、分派班级事务、主动的暂停、特殊时间、班会等。其次部分，是教室里常见的各种行为问题及其处理方法，假如在面临问题时，可以有针对性地阅读，马上解决这些难题。每个行为问题及其解决，基本都包括5个部分：1、探讨。就一个详细行为问题出现的情形及缘由进行探讨。2、建议。依据正面管教的理论和原则，给出解决问题的建议。3、提前安排，预防将来的问题。着眼于如何预防问题的发生。4、用班会解决问题。用班会解决相应问题的真实故事。5、激发灵感的故事。用正面管教工具解决相关问题的真实故事。总结起来就是从发觉问题起先探讨到解决再到总结的一个过程，其实刚起先看到书名里的“管教”两个字，明明是个中性词，但我看着有一种说不出道不明的惊奇感觉，好像平常生活中很少直白的用到这个词的缘由么，就是平常会说尽量去引导，去沟通，但管教来说被管理者似乎从心理上会有一种抵触心情的样子。看了本书后的感觉则是，这或许就是“正面管教”与“不正面管教”地区分吧，就是在行动上语言上的一些小小的差别可能就会造成很大差异的结果。其实对于教学中所遇到的一些问题，或者对学生进行一些要求或者建议时，不，抛开学生，就算是成年人有时候对于他人的一些建议，假如方法方式等缘由不恰当也会本能的拒绝，比如说也就是说有人下棋一时不知道怎么确定，边上有另一个人非要说这么下就输了，有许多人他不会听，然后可能想明白了要输也不会变更办法，事实上人有时候就是这么不理智，更何况面对一群青春期的学生。所以面对问题肯定要正面的去管教。一、感受比较深的就是激励与自尊，看了书我觉得可以更多的关注是在进步这一点上，并在这一点上让学生有归属感，让他们维持自己的自尊，而不是一种须要他人认可来维系的自尊。这样他们才有动力，也有出于自己做出的选择。二、沟通与敬重，坚决而和善，只有在一种和善而坚决的氛围中，才能培育出学生自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成果。三、关注解决方案，找到解决问题的方案，学会且也要教孩子把错误看成一个学习机会，下次遇到是不是能够改正，学到了什么，从而牢记。总之本书让我受益匪浅，读得浅显，书中许多教化方法理解也非常不足，有错误之处请大家指责指正。正面管教读书心得体会3这个假期学校让读一本书——《正面管教》，说