2022《正面管教》读书笔记_3.docx

2022《正面管教》读书笔记《正面管教》读书笔记当品尝完一本著作后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，此时须要仔细思索读书笔记如何写了哦。为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是我收集整理的《正面管教》读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。《正面管教》读书笔记1作者最起先提出了一个问题，也是许多父母和家长的疑问，即“为什么现在的孩子没有在以前的孩子中普遍存在的那种责任心和上进心了呢？”，对此，鲁道夫·德雷克斯（美国儿童心理学家、精神病医生和教化家，现代实践派儿童心理学奠基人）的见解是：今日的成年人已经不再给孩子树立听从和听从的榜样了；今日的孩子很少有机会培育责任感和上进心。这个给我的感想就是时代在改变、历史在发展，我们不能仅仅停留在既往的阅历和观念上面，育儿方面更是如此，若是父母故步自封、不思进取，老是想着“我当年没有如何如何不还是正常长大了”、那怎么有能期望小孩好好成长呢。再有就是不要拿着以前对待小孩的标准和尺度来要求现在的小孩，终归大家处的时代和文化环境都不同了，像是以前生活条件不好追求小挚友吃好喝好“胖乎乎”的，现在则更关注的是“健康”，等等。几个比较触动我的关键词和善与坚决。这是作者多次强调的对待孩子的看法。其中“和善”的重要性在于表达我们对孩子的敬重。“坚决”的重要性，则在于敬重我们自己。父母和老师会习惯性对孩子进行说教，并对孩子提要求。孩子们常常以抵制或反叛作为回应。多学习一些“和善而坚决”的常用语，有助于避开运用不敬重孩子的话语，并增进孩子们的合作。行为不当。作者对行为不当进行了全新的定义。一个行为不当的孩子是在试图告知我们：“我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到他们抱有错误的想法”。不良行为。同样，作者指出，所谓不良行为无非是缺乏学问（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展相宜性行为、因悲观而产生的行为。而大多数时候，小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为而不是不良行为。对上述3个概念加以深化理解，就能正确看待小孩子的所谓“不良行为”并加以和善而坚决地应对。当然了，详细到行动上面如何应对、怎样应对还须要我在实践过程中不断摸索和总结阅历。共勉！《正面管教》读书笔记21、正面管教是什么一种区分于严厉和骄纵的管教方式。和严厉的教化方式干脆给孩子发号指令不同，正面管教会给孩子有限的选择和在规则以内的自由;正面管教也和骄纵不同，不会给孩子无限的自由和无限的选择。正面管教主要旨在培育孩子的责任感，将孩子当做社会人一样敬重、同等的对待，而不是粗暴的发出指令，或是满意孩子的全部要求。详细的方法是：废除惩处;废除骄纵;看法和善而坚决;当心惩处带来的负面效果;给孩子培育七项重要的感知力和技能的机会;放弃一些荒诞的观念;让孩子参加到设立限制的过程中来;问启发式的问题。其中惩处的长期负面效果，被称为4R：愤恨、报复、反叛和退缩。2、阿德勒心理学的几个基本概念(1)孩子是社会人(2)行为以目的为导向(3)孩子的首要目的是追求归属感和价值感(4)一个行为不当的孩子，是一个丢失信念的孩子(5)培育孩子的社会责任感和集体责任感是特别重要的(6)同等：并不意味着完全相同，而是指全部人对同等和敬重有同等的要求，孩子也不例外。(7)犯错误是学习的好时机(8)要确保把爱的讯息传递给孩子3、正面管教实际的应用(1)懂得诞生依次的重要性，并运用诞生依次的学问激励孩子。(2)重新相识不良行为要知道，孩子的行为不是所谓的不良行为，大多数时候只是小孩子做出“与其年龄相称”的行为而已，之所以表现出不良的特征，无非是因为孩子缺乏学问或意识的行为，或者缺乏有效的技能，以及发展相宜性行为、阴蚀王而产生的行为等。针对孩子的不良行为，首先要弄清晰孩子的错误目的。德雷克心理学说明四个错误目的包括：寻求过度关注;寻求权利;报复;自暴自弃。然后针对孩子的错误目的，选择相宜的激励方式。(针对各种错误目的的解决方式，因为太程式化，不摘录)(3)区分好逻辑后果和被包装的惩处。首先要区分自然后果和逻辑后果，自然后果就是类似于不吃饭会饿这样的，是指自然而然发生的任何事情，其中没有大人的干预。让孩子知道这个自然后果的存在，从而确定你自己要做什么，而不是父母让孩子做什么。而逻辑后果相比于自然后果，就是有大人干预的后果。要防止逻辑后果滥用，或者成为被包装的惩处，必需符合逻辑后果的四R，相关、敬重、合理和预先告知。相关的意思是，后果必需是与行为相关的，敬重是指后果肯定不能包括责难、羞辱、打骂等，而是应当和善而坚决的执行。预先告知，就是预先让孩子知道，假如她选择了某种行为将会有什么结果出现。(4)关注于解决问题(5)有效地运用激