2022《正面管教》读书笔记_5.docx

2022《正面管教》读书笔记《正面管教》读书笔记南京的天气又回到了寒冷。早晨出门穿鞋时，我发觉她穿着我为她新打算的夏天的短袜，我告知她这是夏天的袜子，今日穿会冷的。她说不怕冷。正打算起先无聊又可笑的说教时，立即冷静下来，我想今日穿也不会造成她感冒，鞋子还是挺保暖的，便由她去，心里期盼晚上回家她自己会有体验。晚上，主班老师和我微信沟通，认为她的袜子不够保暖，还有裤子，我想老师在换室内鞋或午休时发觉了短袜。我没有就此事再和孩子沟通。其次天，也就是今日早晨，我望见她穿了冬季袜子。我想她自己的体验告知了她生活的阅历。鲁道夫·德雷克斯把对待孩子时的和善和坚决并行的重要性教给了我们。和善的重要性在于表达我们对孩子的敬重。坚决的重要性在于敬重我们自己，敬重情形的须要。专断的方式通常缺少和善，骄纵的方式则缺少坚决。和善而坚决是正面管教的根本所在。举一个实例，在三种不同类型的家庭对同一件事情的处理。在一个严厉型家庭，只有妈妈才知道什么最好：比如下雨天该穿什么，每天吃什么。乔尼是个3岁的孩子，为了让她吃早饭，妈妈做了以下步骤：1妈妈先劝服乔尼今日为什么要吃玉米粥，可3岁的孩子不会对那些话有感觉，他还不想吃早餐。2妈妈把玉米粥做的更好吃点，可他还是不想吃。3妈妈试图给他上一课，比如告知他非洲有多少孩子正承受饥饿的苦痛（我曾常常用）。4不吃就饿着吧！5妈妈对这种感觉维持了30分钟后，便起先内疚，孩子饿坏了怎么办？6孩子从嬉戏中结束，起先对妈妈叫：我好饿！7妈妈又起先无聊可笑的说教“我早就告知你不吃早餐会....”（我常常用）。此时的乔尼目光呆滞的看着远方，而妈妈对自己的说教很满足，她已经让孩子又一次知道妈妈有多正确。8妈妈做了乔尼喜爱吃的，早餐结束。猜一猜乔尼的午餐会怎么样？我们接着乔尼的早餐，在一个骄纵型家庭。我假设做早餐的人是奶奶或外婆。1奶奶强调今日的早餐很有养分很好吃，可是乔尼不想吃。2乔尼只想吃面包，于是，奶奶回到厨房，加热起面包来。3面包好了之后，乔尼又想起昨天广告中的“维蒂麦片，冠军早餐”，于是，奶奶抓紧让爷爷去买。这样的故事，我信任现实中会有。许多家庭，到孩子入学，父母才担当起管教孩子的责任，这时再进行正面管教，所花的时间与坚持须要更多。乔尼接着来到正面管教型家庭，或许，这是一个最难处理的早餐，至少在短期来看。1今日的早餐是谷物类，妈妈让他选择小麦圈还是麦脆。2乔尼看过麦脆的广告，于是，他选择了麦脆。在他吃第一口后，他并不觉得好吃，麦脆不脆，于是要求妈妈重做。3妈妈说，我现在没有方法再做更好吃的，我们吃午餐时再解决吧。这里须要留意的'是，妈妈没有进行任何说教！4一段时间后，乔尼饿了。妈妈以敬重与温顺的口气说：我想你确定饿坏了，但我信任你确定能挺到午餐的。假如乔尼懂事听话，这个故事已经结束，但乔尼还没有习惯妈妈这种新方法。5乔尼先懊丧，后发起脾气来，这时，妈妈们会觉得正面管教并没有什么效果，好在乔尼妈妈很清晰正面管教的节奏和步骤，理解这是因为刚起先一种新的教化方法往往会遇到的情形。当乔尼发脾气时，妈妈可以用“冷静期”方法，走到另一间房间，让乔尼没有观众，妈妈也可以“我要抱抱法”。年龄小的孩子，先要让她得到妈妈的关怀（除了再做早餐），或转移留意力，渐渐变更他的行为。假如孩子的年龄已经足够大，可以两人共同制定一个解决问题的方法（后面章节）。或许有人会把管教和惩处划等号，或者至少信任惩处是达到管教目的的一种方法。然而，管教的意思是“真理和原则的追随者”。孩子们要想成为真理与原则的追随者，他们的动力必需来源于内在的自我限制，也就是学会自律。而不论惩处还是嘉奖，都是来自于外在的限制。孩子在家里以及学校的表现，包括成果还有与同伴的关系，都是受归属感和价值感所影响。而惩处是无益于培育这些，这也是惩处从长远来看无效的缘由。特殊强调：惩处的长期效果，要么孩子变得叛逆，或因恐慌而听从。惩处造成的4个R1愤恨Resentment--这不公允，我不信任大人2报复Revenge--这回他赢了，但我会扳回来的3反叛Rebellion--我偏要对着干，以证明我不是必需按他们说的去做。4退缩Retreat--a:偷偷摸摸：我下次绝不能让他们抓到b:自卑：我是个坏孩子。孩子们通常不会醒悟的意识到自己在遭遇惩处时内心所作出的确定。然而，他们将来的行为就是建立在这些潜意识上的。之前，我通常会这样：我们共同制定好的事她没有完成或遵守规则，那我们这周末的出行就取消了。接下来，孩子会在周末前懊丧或讨好，而我心愿不决，到周末时仍旧带她出行。然而，以后遇到类似问题，我想她也不会尽力做好，因为妈妈并不坚决。读这本书后，我想我们须要