2022《母亲的恩情》教学设计_1.docx

2022《母亲的恩情》教学设计《母亲的恩情》教学设计13篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家收集的《母亲的恩情》教学设计，希望能够帮助到大家。《母亲的恩情》教学设计1教学过程：第一课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、初步体会母亲对子女的关怀之情。教学重难点：学习课文的生字词，驾驭生字的音、形、义。第一课时一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关切你的？2、小挚友们，每个人都受到母亲的关怀和爱惜，不管是古代的人还是现代的人。今日我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字“恩”，指读带着学生书空生字，教认。3、解题：恩情：深厚的情意。“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导，整体感知1、老师范读课文，学生初步感知。2、课文有5个自然段请同学们依次写上序号3、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子，遇到生字读读认认。4、出示以下带有生字的词语，认读识字。（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提示大家？（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。（1）学生自由地读课文。（2）指名学生读自己喜爱的段落。（3）给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。6、试读课文每一节，师生共同订正7、竞赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、今日我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？3、你怎样记住这些字？4、我们在写这些左右结构的字的时候，要留意什么？（1）“补、针”两个字，左右两部分宽窄相当，上方左右齐平，下方左高右低。（2）“根、抚、摸、报”，左窄右宽，右边部分的第一笔，笔都向外伸展。恩：上下结构，上面的“因”小而窄，下面的“心”宽而扁。“心”字写时卧钩起笔较高较细，然后略向右下行笔，底部稍平，超出“因”字右侧再向左上钩去。三个点。第一、三两点分别在卧钩左右外侧相对，其次点落在竖中线上。迟：写时留意两点，一是下面的“捺”要包住“尺”，二是“尺”字的“捺”要改为“点”。寸：虽然只有三画，要写得舒适。留意：横画挨近竖中线起笔，竖画的下部长于上部，一“点”不宜偏下。永：：“点”竖中线上方落笔，横折钩的“横”部稍短，在竖中线左侧起笔，至竖中线处沿竖中线向下运笔，至底部“钩”出，“横撇”的“横”沿横中线向右运笔，至“横折钩”“横”的起笔处向左下“撇”出。撇在有上格与“横折钩”的“横”齐平处起笔，至田字格中心收笔。捺从田字格中心起笔，向右下角运笔。5、学生描红，老师巡察指导。五、课堂小结老师小结：母亲的爱是柔柔的春风，是冬日里暖暖的阳光，她呵护着我们的心灵，培育着我们健康地成长，无论我们长得多大，走得多远，她总将我们牵挂，总将我们深深地思念，可怜天下父母心啊！六、作业1、抄写今日教的生字2、朗读课文其次课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教化学生从小爱护、孝敬父母，懂得要报答父母的哺育之恩。教学重难点：体会诗人酷爱母亲，不忘母恩的思想感情。一、复习导入上节课，同学们都仔细自读了《母亲的恩情》这篇课文，想展示一下你们的学习成果吗？那么请你再读读课文，待会儿用你喜爱的方式来展示自己的读书成果。出示：我想读书我想说话我想提问二、初学古诗师：是啊，母亲的恩情孟郊始终牢记在心。他把对母亲的爱和思念都凝合在了《游子吟》这首诗里，想读读这首诗吗？出示古诗：《游子吟》（1）自由读，指名读。（2）请学生大致说说自己对这首诗的理解。《母亲的恩情》教学设计2一、导入：同学们，每天为你整理衣装的人是——母亲；每天为你洗衣做饭的人——母亲；每天为你劳碌操劳的人——母亲；是呀，母亲，我们各有不同的喊法，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是对自己孩子的无私的爱，千百年来，什么都在变更，不变的只有这浓浓的母爱。每个孩子都沐浴着这宏大的母爱成长着，生活着。现在让我们走进第9课，进一步体会并记住母亲的恩情吧。请同学们伸出你的小巧手，跟老师写课题。（边写边解：母亲的恩情就是指那无私的爱）深情地读出课题。二、初读课文。现在请听老师讲这个动人的故事。看谁