2022《比轻重》大班数学教案.docx

2022《比轻重》大班数学教案《比轻重》大班数学教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《比轻重》大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《比轻重》大班数学教案1设计背景处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜爱摆布和操作，并能进行简洁的比较、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感爱好，喜爱尝试比较，发觉其差异。针对这个特点，我设计了数学活动——比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法推断物体的轻重，发展幼儿的感知与推断实力。活动目标1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2、在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。3、体验采纳多种方式比较物体轻重的乐趣与胜利感。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采纳多种方式比较物体轻重的乐趣与胜利感。教学难点：在学习过程中，能驾驭各种不同的比较方法，正确推断并能用语言表达物体的轻重。活动打算1、猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件。2、每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1、情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测推断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。2、多种材料的探究。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。（1）随意选择两件物品，感知并发觉有的物品轻，有的物品重。（2）比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。（3）比较同样大小的玻璃球的轻重。（4）发觉同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。（5）比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。3、生活中的运用。为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创建性思维。（1）先比较、推断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样？幼：一样重。（2）引导幼儿自由探究，体验通过多种思维方式变更物体轻重。师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重？幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4、利用课件，拓展思维。（1）倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡？幼：最好的方法在跷起来的那边再放些梨。（2）天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，老师将两边的蜡烛同时点燃。师：假如两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗？幼（争论后最终给出答案）：是平衡的。（3）天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的改变会发生什么样的改变？幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。活动延长带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重，加深对物体轻重比较方法的理解。教学反思通过本节课的学习，使幼儿基本驾驭了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作实力得到了熬炼；并让幼儿通过目测、手握等方法推断物体的轻重，发展幼儿的感知与推断实力；同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达实力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与胜利感。[、来源教案网]通过活动延长，加深了孩子对学问的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的主动性。但是在活动过程中，个别幼儿参加动手实力还有待加强，活动区的材料打算还不够丰富，为幼儿供应探究的空间还显得有些局限。《比轻重》大班数学教案2活动目标引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性。活动打算1、轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。2、幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。3、配套幼儿用书《数学》上册。活动过程1、比较两种不同轻重的