2022《比较粗细》中班教案.docx

2022《比较粗细》中班教案《比较粗细》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的《比较粗细》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《比较粗细》中班教案1活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。2.发展目测力、推断力。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点辨别物体的粗细活动打算嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程(一)相识粗细：1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。(二)比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。(三)嬉戏：找挚友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.《比较粗细》中班教案2活动目标1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。2、培育幼儿快速排序的实力，提高幼儿思维的灵敏性。3、发展幼儿手部动作的敏捷性。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动打算1、粗细、颜色不同小棒3根。2、每人一桶橡皮泥。活动过程一、比较粗细。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。二、体验粗细的相对性。1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？2、引导幼儿探讨并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的依次进行排序。三、搓小棍。请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。四、操作练习：粗细排序。1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小挚友说说自己是怎样排的。2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。《比较粗细》中班教案3活动目标：1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、起先部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、视察实物，区分粗细。（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿视察哪根粗，哪根细。（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。2、摸一摸，比一比。（1）老师出示"奇异的口袋"，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。