学案-河北-2010_2010年河北承德平泉小寺沟中学九年级化学课题2氧气学案人教版.rar

活动一如何区别空气和氧气？没有标签的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢?用眼看、用鼻子闻能区分吗?观察实验2-2思考并回答：带火星的木条在氧气中，在空气中。得出结论氧气能。3.检验氧气可用置于，如果说明是。验证氧气是否集满用置于，如果说明氧气已满。探究新知（二）观察教师演示实验，完成实验报告物质（颜色、状态）在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象表达式、注意事项硫木炭铁丝讨论‘交流讨论：1）铁丝为什么绕成螺旋状？2）铁丝前端为什么要系一根火柴？3）集气瓶内为什么要预先装少量水或者铺一层细沙？4）点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻？为什么？当堂检测（二）1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应、D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧2、细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是（）A、产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B、产生淡蓝色火焰C、剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D、发出耀眼的白光，生成白色固体3、验证氧气的方法是（）A、用火柴去点燃B、用带火星的木条去检验C、倒入澄清的石灰水D、闻氧气的气味课题2氧气学案课前准备、回顾旧知1.空气的成分按体积分数计算：氧气约占，氮气约占，稀有气体约占，二氧化碳约占，其他气体和杂质约占。2.据氧气能和的性质，氧气的用途主要有、、、、等。学习目标1.知道氧气的性质和用途及二者之间的关系。2．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。3．能比较清楚地描述硫、炭、铁丝在氧气中燃烧的实验现象。文字表达式4.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。探究新知一：自学教材34页第一自然段内容。学会下列问题氧气的物理性质：1.氧气在通常情况下为_______色味体固态、液态为_________色。2.标准状况下氧气的密度是比空气_____。3．氧气__________溶于水。（填“易”或“不易”）当堂检测（一）1、对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A、极易溶于水B、在液态时为无色C、在标准状态下密度比空气大D、在固态时变成白色固体2.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（）A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等C.不易溶于水D.用带火星的木条可以检验氧气如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气，据此，请你判断氧气的性质有，。当堂检测（二）4、下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A、①②③B、①⑤C、①③④⑤D、①②③④⑤5、有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（）A、用带火星的木条伸入瓶内B、用燃着的木条伸入瓶内C、向瓶中倒入澄清的石灰水D.分别加入蒸馏水6．用来判断铁在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A火星四射B放出大量热C耀眼的白光D有黑色固体生成7.有关氧气化学性质的叙述正确的是（）A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。B.氧气有可燃性，是一种常见的燃料。C.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂。D.物质与氧气反应一定发光、放热。8.下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧，产生大量白烟。B.红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰。C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光。D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射。讨论、交流。阅读教材35页最后一段木炭和硫分别在空气和氧气里燃烧现象的不同，这说明什么？1.可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要。2.某些在空气里不能燃烧的物质却可以在中燃烧。这说明氧气的化学性质。3.物质在空气中燃烧，实际是与其中的发生反应。即物质燃烧的剧烈程度与有关。达标测试1.氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（）A．不易溶于水B.能用于动植物的呼吸C.具有可燃性D.具有氧化性,是一种常用的氧化剂2、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是()A、无色无气味B、密度比空气略大C、不易溶于水D、能助燃，供给呼吸3．能用酒精灯直接加热的仪器是()A．集气瓶B．药匙C．燃烧匙D．量筒4、下列物质分别在氧气中燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是()A、木炭B、红磷C、石蜡D、硫达标测试5．下列不属于硫燃烧时所产生的现象是()A．产生大量白烟B．放出大量的热C．发出蓝色火焰D．生成有剌激性气味的气体6、