教案-全国-2012_一年级数学上册 认识5以内的数教案 冀教版.rar

2认识5以内的数教学内容：冀教版《数学》一年级上册第10--12页。教学目标：1.经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。2.能认、读、写1--5各数，会用1--5各数表示物体的个数。3.激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。教学过程：教学环节教学预设一、导入新课1.通过学生喜欢的“动物世界”导入新课。2.出示教材上的情境图。二、看图说话1.呈现情境图，让学生自己编故事。说说图中都有谁，在做什么。鼓励、引导学生用自己的语言讲故事。不用急于让学生抽象出数学信息。2.抽象出1--5各数。（1）先让学生说一说1、2、3可以表示哪些事物。（2）让学生说一说4和5又可以表示什么。3.通过身边熟悉的实物，丰富对1--5各数的认识。说一说生活中1--5还可以表示什么？师：同学们，你们喜欢看“动物世界”吗？你最喜欢什么动物？请学生发言。师：既然大家这么喜欢小动物，那么我们就一起到动物乐园去看一看好吗？师：谁能说一说图中都有谁？它们在做什么？你能给大家编个故事吗？学生可能回答：青蛙在荷叶上唱歌，金鱼在水中嬉戏。小猴在树上玩耍，小熊猫在树下吹口琴。小鸭子跟着小熊猫的伴奏跳起了舞，小鸟在天上欢快地飞翔，两只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。……师：在图中1可以表示哪些事物？2可以表示什么？3呢？学生可能会说：1可以表示1只乌龟、1只熊猫；2可以表示2朵白云、2只蝴蝶、2只青蛙；3可以表示3只小猴、3只小白兔……如果学生说出1可以表示一棵大树，一块石头，一群小鸟等，教师要给予鼓励。师：4和5又可以表示什么？学生可能回答：4可以表示4只小鸭、4只蝌蚪；5可以表示5条金鱼、5只小鸟……师：谁来说一说在日常生活中，1、2、3、4、5又可以表示什么呢？学生可能会说：1个人、2本书、3个苹果、4块石头、5个福娃；1个书包、2本书、3根香蕉、4个气球……三、学习写数1.教师范写，学生学写。教师要教给学生正确的执笔方法和写字姿势。2.记忆数字书写方法。3.学生描红，练习书写。四、课堂练习1.练一练第二题，数一数再连线。2.第3、4题，由学生独立完成。3.学儿歌。师：刚才大家说的真好，现在我们来学习1--5各数是怎样写的。教师板演书写1--5各数的书写笔顺。让学生仔细观察，并跟着学写。师：请同学们仔细观察，你发现1—5各数像什么？顺口溜：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。师：请同学们打开课本，在书上描一描，写一写。教师巡视指导，注意学生书写占格以及书写笔顺的情况。师：请大家先数一数，说一说图中有什么，各有几个，再和相应的数连起来。注意：奥运五环标志和手指图都可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连，表示一个标志和一只手。第3题，主要检查学生的书写是否规范。第4题，学生理解题意后独立完成。儿歌：一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。