教案-全国-2012_一年级数学下册 13减几、14减几教学分析与建议 冀教版.rar

113减几、14减几教学分析与建议：一、教材分析本课内容是在学生已有11减几、12减几的基础上进行教学的，学生基本上掌握了这种式题的多种算法。这节课进一步理解和把握13减几、14减几的多种算法，并让学生亲身感受知识的形成过程。教材通过飞机场停机场的情景图来呈现。而14减几则通过“试一试”直接出现减法式题，让学生试着计算，这是由于有了前面11减几、12减几和13减几的计算基础，学生思维的跨度可以大一些，教科书更应该给学生思维发展的空间。二、教学建议本节课的教学要以学生的自主学习为主展开，放手让学生自己通过读情景图获取数学信息，自己列减法算式并计算。教师重点组织交流活动，让学生介绍自己是怎样计算的，通过交流了解学生的计算方法和思维习惯。教学过程中要比前四课时方的程度要大，要给学生更加充足的时间独立思考、自主探索与合作交流。注意加强对学生语言表达能力的培养，达到想说做（思维、语言表达和计算）相统一。