教案-全国-2012_一年级数学下册 几十加几十1教案 冀教版.rar

1几十加几十教学目标：知识与技能：1．使学生掌握整十加整十的口算过程。2．会口算整十数加整十数加法。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的探索过程。情感、态度与价值观：引导学生主动操作，养成良好的思维品质。教学重难点：口算整十数加整十数。学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。教学过程：一、情境创设1．复习旧知出示数的组成习题：35是由（）个十和（）个一组成？47是由（）个十和（）个一组成？29是由（）个十和（）个一组成？63是由（）个十和（）个一组成？77是由（）个十和（）个一组成？18是由（）个十和（）个一组成？要求同学口头完成这些有关数的组成习题。2．引入新题教师出示教材70页的情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？（请同学试着解答）教师引导列式：20+30复习：3个十和5个十，合起来是（）个十，是（）……二、探究与体验1．口算过程教师提问：如何进行口算呢？请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。教师引导学生汇报怎样算出的，并板书：20+30=502.加数、加数、和教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，你能举例说说吗？学生举例认识加数、加数、和。3.学生操作学生说图意，并列式计算。先组内说，再汇报。（教师大胆放手，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。）三、实践与应用学生按要求完成练习。1．自主小天地：学生把自己编的题写在书上。2．完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）。第2题要求学生看图说题意，并列式计算。3．第4题对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。四、总结通过今天的课程，你又学到了什么？