教案-全国-2012_一年级数学下册 多一些、少一些、多得多、少得多教学分析 冀教版.rar

1多一些、少一些、多得多、少得多教学内容：教科书P52、P53教学分析与建议：教材安排了两个数学活动：活动一，首先呈现了学生熟悉的海滨早晨，和一家三口人拣了多少贝壳的情景信息。通过对爸爸、妈妈和丫丫三人拣的贝壳用多（少）一些、多（少）得多进行描述性的比较，认识多（少）一些、多（少）得多。教学时，可以先让学生读图，说一说得到了哪些信息，再引导学生进行比较。比较时，要注意对学生语言的引导，让学生在具体比较的过程中体会多（少）一些、多（少）得多的含义。如，爸爸捡了50个，比丫丫捡的贝壳多，妈妈捡了22个，也比丫丫捡的多，为了区别爸爸和妈妈比丫丫多的程度，可以说爸爸比丫丫捡的“多得多”，妈妈比丫丫捡的“多一些”。活动二，教材呈现了亮亮、红红、聪聪三个人比硬币的情境，引导学生根据他们的谈话，估计每个人可能有多少个。这部分内容对于师生来讲，既熟悉又模糊，熟悉的是这些词语生活中经常用到，并且对多得多、多一些等语言的理解和感受又是非常个性化的，模糊的。因此，要注意让学生结合自己的生活经验和理解，多说多议，进而达到学习有关知识的目的。