2022《水》幼儿园中班语言教案.docx

2022《水》幼儿园中班语言教案《水》幼儿园中班语言教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的《水》幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《水》幼儿园中班语言教案1活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。2、学习运用相同句式结构创编诗歌。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的爱好。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的新奇心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的看法。老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。二、整体观赏，初步理解诗歌内容1、观赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互沟通自己看到的内容。三、理解阅读1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2、问答嬉戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1、整体阅读诗歌，出示大字卡2、嬉戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。3、嬉戏：照相机4、送字宝宝回家五、学习仿编诗歌激励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。2、小组沟通，大组展示。（可引导幼儿先画后说）3、激励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。教学反思：整个活动，小挚友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。《水》幼儿园中班语言教案21、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水。2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征。3、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。花露水一、看看说说——相识花露水1、出示花露水，说说他们的名字和牌子2、说说自己在什么时候要用花露水?3、用了花露水以后是什么样的.感觉?二、学学念念——学习儿歌：花露水花露水，喷喷香，妈妈给我撒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香小鼻子，闻一闻，恩!真香真香!(一起边念儿歌边相互闻闻身上的香味)三、想想——花露水的平安运用1、说说还有什么时候也要用花露水2、教化幼儿当心运用，不要弄到眼睛里。《水》幼儿园中班语言教案3三点水教学目标：（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。（3）培育幼儿对汉字的爱好。教学打算：（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。（2）幼儿人手一套操作卡片。3、教学重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。4、教学难点：用与“ミ”有关的汉字组词。5、教学过程：幼儿看幻灯片认读汉字老师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿视察画面旁边的汉字。老师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请相识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。老师和幼儿一起认读汉字①老师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，老师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，老师手指汉字，让幼儿集体认读。②老师组织幼儿探讨这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）B、这些汉字的结构是怎样的？（老师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）C、老师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。围绕认读内容开展活动老师告知幼儿，中国的汉字很好玩，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今日就请小挚友玩一个组字的嬉戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小挚友在一起玩“拼板儿组词嬉戏“。（４）归纳认读内容“认字竟赛“，采纳小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，老师发给他们每人一个奖牌。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！