2022《水到哪里去了》中班教案.docx

2022《水到哪里去了》中班教案《水到哪里去了》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《水到哪里去了》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《水到哪里去了》中班教案1活动目标1、喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。2、知道生活中有些东西是简单吸水的。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的。活动打算水盆、干毛巾、自制的特别水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。活动过程一、产生爱好。师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿视察并回答）二、通过自己的试验验证自己的想法。师：我在每张桌子上放了试验的材料，请小挚友们根据老师刚才的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进行试验）三、探究试验结果。师：谁情愿告知大家你的试验结果？（幼儿说出自己的试验结果）师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也简单吸水？你们说的那些东西究竟会不会吸水呢？老师还给你们打算了一些材料，你们用这些来试试。四、幼儿再次试验，老师巡回指导。五、沟通试验结果。教学反思活动一起先，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子新奇心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互沟通自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发觉其中的隐私。整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的.感性阅历。《水到哪里去了》中班教案2活动目标：1、喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。2、知道生活中有些东西是简单吸水的。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：1、水盆若干、老师表演魔术用的水杯两个（两个水杯外观要一样，下半部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞），幼儿试验用水杯人手一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒人手一个、试验记录卡人手一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块，将幼儿分成四组。2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。活动过程：（一）通过变魔术让幼儿产生爱好1、猜谜语：（水）有样东西用途大，无色、无味、透亮的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。2、师：你们真聪慧，一下子就猜到了是水。那好，今日赵老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看？幼：……⑴老师边表演边讲解：A：老师这有一个空杯子（没有塞毛巾的杯子），请小挚友们看一看（证明杯子的确是空的），我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中，然后把杯子倒过来（哦，水有流回到酸奶盒里了。）B：用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在赵老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边摇摆杯子边说）。然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？）幼：……师：你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢？还是让我来揭开隐私吧，闭上眼睛大声数一、二、三，（幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来，并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发觉不同，一个有毛巾一个没有。）幼：……师：有的小挚友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下，的确能拧出水来）师：你们真聪慧，猜对了，水果真是被干毛巾吸走了，那请你想一想还有什么东西也是简单吸水的呢？幼：……（二）让幼儿自己进行试验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西，真不错。今日老师也为你们打算了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看究竟谁能吸水。每个小挚友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能打开的，打开后你可以把你要做试验的物品放进去，比如说毛巾（边说边作示范操作）把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？