2022《水果》大班美术教案_1.docx

2022《水果》大班美术教案《水果》大班美术教案作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《水果》大班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《水果》大班美术教案11、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。2、发挥幼儿的想象力，能奇妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。3、培育幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿学问。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。一、引入课题——宫殿。师：“小挚友，你们会画房子吗？”（会）师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简洁）师：“刚才小挚友黑板上的房子画得很好，但是比较简洁。今日老师想请小挚友来设计又大又美丽的房子。”二、了解宫殿。引导幼儿依据自己的阅历说出宫殿的样子。出示宫殿图片，引导幼儿视察、了解其结构、形态、特征等。三、激发幼儿的创作欲望。你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特殊之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）师：“好，今日就请小挚友设计水果宫殿。”四、幼儿按要求作画，老师巡回指导。1、能奇妙地利用水果来设计宫殿。2、用不同的线条、图案装饰宫殿。3、激励大胆想象，仔细作画。4、老师重点指导实力较弱的幼儿。五、观赏与评价。相互观赏，自由介绍自己的作品。老师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。幼儿期是语言发展的一个特别重要和关键的时期，特殊是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的学问和阅历。提高幼儿的语言表达实力是幼儿园教化工作者的一项艰难的任务。在培育过程中，老师首先必需丰富幼儿的生活，为幼儿创建良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿运用礼貌用语，培育良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。小班《漂亮的水果屋》讲解并描述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运输水果、用水果造围墙的一个好玩故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的爱好。在学习短句时，小挚友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热情，小挚友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟颤抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，究竟我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟颤抖?该怎么办?在帮小熊想方法的时候，孩子们思维特别活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿视察画面、分析推断、主动表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知阅历。故事演绎中，依据小班年龄特点、已有生活阅历，采纳看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事绽开的情景中，说说自己熟识的、喜爱吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形态、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知阅历以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝快乐地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟颤抖?引出建构中的关键阅历“围合”。通过嬉戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个嬉戏体验活动是融于故事情景中的，注意让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构嬉戏中可能遇到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉阅历和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、好玩的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的宠爱之情。如：你喜爱水果屋吗，你喜爱谁呀等。《水果》大班美术教案2教材分析：本课时教材属于自编内容，该内容依据幼儿大班学生的现实接受实力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。水果在人们生活中是离不开的，尤其是迷人的果形和漂亮的色调，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的养分价值，都是人们特别喜爱的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的相识，并且画画生活中自己喜爱的水果。一、目标与要求1、让孩子们对水果加深相识。2、让孩子们对不同水果的形态、色调进行分析。3、让孩子们驾驭部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。二、重难点重点：相识水果的形态、色