2022《水的秘密》大班教案_1.docx

2022《水的秘密》大班教案《水的隐私》大班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《水的隐私》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《水的隐私》大班教案11、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态改变。2、通过动手操作试验，发展幼儿的视察实力和动脑动手实力。3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节约用水，爱护水资源。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。一、猜谜导入新课师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸须要它。”（打一自然物：水）师：小挚友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有很多隐私呢。今日，我们就来相识水的隐私，好不好？二、探究水的特性1、看老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、视察老师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例：你能望见吗？为什么？幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子相互能望见等。4、动老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿视察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、相识水的三态1、水变冰师：水对小挚友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？”幼儿：天冷时？在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、视察体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。幼：天气温煦了放在热水壶上加热老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的揣测。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你发觉了什么？③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）试验视察①在酒精灯上给水加热，引导幼儿视察水的改变。幼：“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片，请幼儿视察纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态————冰；液态————水；气态————水蒸气。四、探讨水的用处师：小挚友们分小组探讨“水有什么用处？你见过哪些奢侈水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？”幼儿探讨得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。老师在幼儿探讨的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的相识及增加幼儿爱护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们肯定要节约用水，不能奢侈水。老师同幼儿在手工区一起制作宣扬节约用水的图片，增加幼儿节约用水意识。本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织实力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。《水的隐私》大班教案2设计思路：水的特性是一种物理学问，幼儿驾驭物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的`活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活起先，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关