2022《永远的白衣战士》语文教学反思.docx

2022《永远的白衣战士》语文教学反思《恒久的白衣战士》语文教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我收集整理的《恒久的白衣战士》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《恒久的白衣战士》语文教学反思1课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的斗争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。考虑到当年，学生们年龄还小，没有切身体会，于是，课前特意让他们查找了有关“非典”的相关资料，以及当时涌现的先进人物的事迹。课标中获知：情感是语文教学具有显明特色的特性目标，培育学生情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。基于此，本课中，我以自身的激情引导学生，用理智、阅历和情感引导学生感受、领悟、观赏课文的内涵。多处“移情”进课堂，注意体验。随着体验的深化，学生自然而然的感受到了南丁格尔那执着坚毅、英勇无畏、仁爱无私的高尚美德，体会到作者隐匿于语言文字深处的感情，浓浓的情在孩子们的心田中流淌，课堂中多了应有的人文情怀。语言不仅仅是工具，而且还是人的一种生命活动，一种心灵的抖动，文章中的人文底蕴，是蕴含在字里行间的。本课中，本人引领学生专心感悟，领悟语言背后的意境，进而穿透形象而领会其背后之人文理念。这堂课的设计，无不充溢深深的人文内涵，出现浓浓的人性精华。整堂课，我让学生自主学习，有着老师充溢激情的精当的讲授和适时的点拨，把学生的学习引向深化。让学生想像、说话，有着老师缜密的思维和亮丽的思想、方法来引导，把学生的思索引向深化。让学生读书，有着老师充溢激情的美丽语言的渲染在课堂上的闪光，使学生的心灵阳台多了一缕明媚的阳光。可语文是一门充溢诗意的学科，语文的本性、本体和本色是诗意，语文的活力、灵魂和生命是诗意，语文的希望、出路和最高境界还是诗意。一堂胜利的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。这也是我始终追求的课堂境界。反思这堂课离我的目标还有肯定距离，我醒悟地相识：对于一个老师来说，教学是一门高深的艺术。须要我们不断地学习吸取、融会贯穿，以提高我们的专业水平，实现我所追求的目标。《恒久的白衣战士》语文教学反思2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“乏累”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：1、仔细、细致地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学时间：二课时第一课时一、谈话导入1、20xx年春季，我们都曾经验过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了珍贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：恒久的白衣战士3、围绕课题，说说你想了解什么？二、自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。4、思索课文写的什么事？三、检查自学状况1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生相互帮助，订正读错的字句。（2）引导学生观赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、默读课文，思索和探讨课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，须要特殊留意。3、老师范写：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业1、在习字册上写字。2、正确流畅地朗读课文。其次课时一、检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文（一）学习2——7自然段。1、老师深情地诵读第2、3自然段。2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。（1）课文中哪几个自然段具体描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。（3）自己选一两个段落仔细读一读，用“——”画出干脆描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）3、学