2022《沉浮》大班教案_4.docx

2022《沉浮》大班教案《沉浮》大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《沉浮》大班教案，希望对大家有所帮助。《沉浮》大班教案1一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。2.技能目标：能随着加入盐的量视察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮试验中两人合作探究和共享试验阅历的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：通过视察和试验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有干脆关系。2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系试验时能具体记录试验过程，能清晰表达试验过程和结果。三、活动打算1.物质打算：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。2.阅历打算：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性学问，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人须要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。四、活动过程（一）起先部分——设疑导入1.老师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。2.老师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种状况可能出现吗？（二）基本部分1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思索（1）老师出示各种各样的试验材料并介绍：两个透亮的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到肯定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。（2）老师提出问题：把蛋宝宝放到第一个水杯里（清水），再把它放其次个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探究，初步感知蛋的沉出现象（1）老师操作试验，引导幼儿视察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的状况。（2）老师提问：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了其次个杯子里会浮现来呢？这里原委有什么隐私呢？（3）幼儿自主探究：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。从而找到缘由：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮现来的。3.引导幼儿操作材料，深化理解沉浮与盐量的关系（1）老师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个试验，并记录在记录纸上。（2）老师将幼儿分成两两一组，合作探究。（3）老师供应操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。（4）老师提出试验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。（5）幼儿合作操作试验并进行记录，老师依据详细状况进行指导。4.说一说沉浮规律，共享和总结阅历（1）请小组幼儿展示记录纸，并谈谈试验过程和结果。（2）老师接着提问引导：为什么蛋宝宝在刚起先加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？（3）幼儿集体探讨，老师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来；只有在加入肯定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。（三）结束部分——解除怀疑1.展示有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上打乒乓球。2.老师解除怀疑：人们要在水里浮起来须要游动或者借助游泳圈等工具。世界上只有一个地方的海水不须要这样做人们就能自然地浮在水面，悠然地看书，睡觉甚至打乒乓球。隐私就在于这个地方海水盐分的浓度特别高。五、活动延长今日我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的改变，那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的改变会是一样吗？老师在科学探究区供应了这些材料，小挚友们可以接着进行探究。《沉浮》大班教案2活动目标：1、视察水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、能简洁地记录试验结果。3、培育幼儿对探究活动的爱好。活动打算：1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。活动过程：一、看一看，摸一摸。今日，我们小二班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）（水果是孩子们喜爱的食物，而这些水果又是孩子们比较熟识的，这就能较好的跳动幼儿的学习爱好。）二、想一想，猜一猜。1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小挚友猜一猜，假如把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿揣测。）（猜想法是探究类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生爱好以后，老师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的新奇心。）2、老师依据幼儿猜想和推断，做记录。（沟通自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜爱的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的新奇心，为下一