2022《沙漠中的绿洲》教学反思.docx

2022《沙漠中的绿洲》教学反思《沙漠中的绿洲》教学反思15篇身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我整理的《沙漠中的绿洲》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《沙漠中的绿洲》教学反思1在《沙漠中的绿洲》这一课的教学中，我主要以课文重点“阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲”作为线索绽开教学，抓住难点“阿联酋人民对美妙生活的追求及相识到环境和人类的关系”进行突破。上完课后我细心体会，总得来说这是一节比较胜利的语文阅读教学，整体的教学设计能结合学生实际，抓住课文的重点内容。在教学中，我能用不同的方法引导学生走进文本，在与文本的对话中感受语言文字的魅力，体会文章的美妙意境，使学生的感情得到共鸣，从整节课的教学来看，学生表现比较活跃，主动参加到课堂活动中去，收到较好的学习效果。首先，我创设了一个环境恶劣的沙漠情境切入，过渡到绿树成阴，鲜花遍地的绿洲，让学生相识到“沙漠中的绿洲”的漂亮，通过对比让学生更深刻地体会到这份漂亮是来之不易的，是付出了巨大代价的。接着，就自然地引出了重点阿联酋人民是如何细心侍弄花草树木和怎样爱惜它们的。在这一重点教学中我主要让学生通过读课文找句子，出示重点句子让学生进行圈划动作词并协作动作体会他们的付出;在体会阿联酋人民如何爱惜花草树木时就让学生把看到的演出来，再让学生说感受。这样学生就主动主动地参加到其中来，也取得了比较志向的效果。但在这一教学中也有一些缺憾，就是学生读的机会和演的机会还不够多，指导学生在朗读阿联酋人下决心改造环境时那种语气不够到位，学生品词品句还不够深化。最终，指导学生体会阿联酋人民如何对环境的爱护，同时联系我们的实际谈谈自己在环境爱护中的看法和做法，这个内容源于学生的实际他们也就有东西可讲，所以同学们都很踊跃发言，学生受到了思想教化。但是，这节课也有肯定的缺憾：在教学过程中老师应当重视学生朗读课文的训练，这节课学生朗读课文的形式略微少了一些。时间的支配有些前松后紧，课堂上的练习没有真正落到实处。在最终的课堂小结还做得不够，没能很好地总结全文，学生在整体相识上就没有梳理好，还有就是在布置作业“续写爱的故事----迪拜街头风光”时为了简化难度原来是想让学生先说的，但还是时间的不允许就匆忙收场了。这也使我相识到要在以后的课堂教学中留意调控，不断在一节课中完善，并优化课堂，提高课堂效率，提高教学效果，使学生真正受益。“没有最好，只有更好。”这是一句现代名言，也激励着我们不断地学习、探讨、探究、实践、总结，让我在今后做得更好。《沙漠中的绿洲》教学反思2课文《沙漠中的绿洲》向我们详细介绍了阿联酋人民在白茫茫的沙漠中种植并细心侍弄花草树木，营造良好的生存环境，建设美妙家园的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。阅读教学最根本的就是要求学生认仔细真地读书。老师要重视指导学生读书，不但要求学生读懂、读会、而且还要求会读、会理解语言、会观赏语言、会运用语言。学习其次自然段“迪拜风光”,我是这样教学的：先让学生仔细读文，用读展示沙漠中的绿洲的独特风韵。然后结合文中插图，绽开想象把绿洲之美描述详细、面对绿洲美景抒发内心情感。在教学中，我指导学生想像“绿树成荫”、“鲜花遍地”是怎样的情景。起先，学生只会说这两个词语的意思，我引导学生：树多吗？长势怎样？描绘一下。仅仅是一条街有树吗？街上有，还有哪些地方有？人们走在公路上、在公园游玩、在庭院休息，有什么感受？鲜花美吗？除了公园，还有哪些地方开满鲜花？你能用“迪拜鲜花遍地，有的…有的…有的…还有的…”描绘鲜花的种类多或色调美吗？置身于花海，你有什么想说的？如此教学，“绿树成荫”、“鲜花遍地”的迪拜，在学生口中、心中变得更为生动，枯燥的文字变得灵动了。此教学经验了三个环节：读中感知语言——描述内化语言——赞美升华语言。教学层层深化，让书读得实、读得活。《沙漠中的绿洲》教学反思3《沙漠中的绿洲》一文中讲阿联酋这个国家全是沙漠，植树很难。在教学时，我提出：从这些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心？（书后练习四）学生回答：从“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上相宜种植树木的泥土，并在土中埋下自然水管。由总水塔输出的淡水，通过犬牙交错的自然水管，源源不断地送到树木花草的根部。”可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心。突然，刘晨曜举手提出：从“在那里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。”中可以看出阿联酋人民不仅爱惜绿化，还可以看出当地环境恶劣。听到他的回答，不少同学都不赞同。于是，我又请他说说自