2022《沙漠中的绿洲》教学设计_1.docx

2022《沙漠中的绿洲》教学设计《沙漠中的绿洲》教学设计作为一名人民老师，时常须要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我整理的《沙漠中的绿洲》教学设计，欢迎阅读与保藏。《沙漠中的绿洲》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系上下文理解重点词语的意思。3．借助详细的语言材料，了解阿联酋人民营造良好生存环境的壮举，相识环保的重要性。教学重点阿联酋人民花很大的代价种植花草及细心侍弄花草的壮举教学难点从字里行间感受阿联酋人民对生活的酷爱。教学进程：一、看图说话1．细致视察画面，用你积累的词语或美丽句子根据肯定的依次说说你看到了怎样的景色。2．这是一个怎样的环境？同学们，你们知道吗？这漂亮的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和才智的结晶。这里曾经是一片沙漠。说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？3．展示阿联酋沙漠的图片，说一说这里沙漠的特点。阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么漂亮的？今日老师带你们一起跟随作者去阿联酋找寻答案。运用语言和图片创设情境，让学生快速进入本次话题，充分调动学生的主动性，激发学生探究沟通的欲望。二、感悟壮举1．阅读课文，说一说，作者在阿联酋听到了什么？（1）学生自由读书，画出最让你惊异的句子。激发爱好，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读实力。（2）汇报沟通，点拨重点部分。句1：这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用低得上培育一个孩子。老师粗略地计算了一下，在我们这里培育一个孩子至少须要五万元，照这样计算，建立一个公园须要多少钱呢？我们先数一数这里的树，算一算须要多少钱？再一起估计一下建立这座公园须要多少钱？（1）此时，你想说什么？相机理解“代价”的意思。（2）这么多的钱都花到哪里去了？你能通过读书来告知我吗?①他们从国外买来泥土、水、花草树木。②挖去原来的砂石，换上新的泥土。③还在地下埋上自来水管。给学生充分的阅读自由，唤起学生畅所欲言的愿望。一根自来水管能花多少钱？引导学生找出“犬牙交错”一词，到黑板上画出“犬牙交错”。说出哪些线是“纵”，哪些线是“横”？经过同学们这么一说，我最终信任了，在这里培育一棵树的费用的确抵得上培育一个孩子。真叫人惊羡！我觉得这个句子的标点符号应当改一下，想一想：怎么改？改后读一读。（3）说说阿联酋人民给你留下了怎样的印象？指导朗读：正如阿拉伯挚友说的“人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加漂亮。”探讨：为什么说阿联酋人民爱花草就是爱生活？（引导学生说出植树造林与环境的关系）创设沟通情景，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。2．在迪拜巡游，作者看到了什么？句2：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。读了这句话，你想告知我什么？为什么他们这样爱惜花草树木呢？句3：阿联酋人民像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。从哪里可以看出来？请同学们闭上眼睛，现在你们就是小草、小花、小树，忽的一阵风吹过，黄沙漫天飘舞，刮得人们眼睛都睁不开。小草、小花、小树满身，满脸都是尘土，此时，你最想干什么？师：园林工人从路边的水箱里拉出一根大皮管，“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草、小花、小树脸上，身上的尘土都洗得干干净净了。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了……此时，你最想对园林工人说什么?（1）谁能用朗读，把内心的感受表达出来。（2）再次理解“代价”（不仅要花钱，还要花费精力），感悟园林工人“笑”的含义。（3）在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一座城市绿洲吗？你怎么知道的？相机理解“星罗棋布”的意思，并体会阿联酋人民为改造环境付出的代价。再次创设沟通情景，培育学生想象、朗读、理解和评价的实力，进一步丰富学生的语言。三、通读全文，加深理解阿联酋人民在沙漠中创建了奇迹！你最想对他们说什么？假如你是那里的小草、小花和小树，你会对游客说什么？在实践中感知语言，运用语言，达到“我口”说“我心”的目的，在潜移默化中将“工具性与人文性”统一起来。作业设计:（二选一）1．以“迪拜街头风光”为题，写一段话。2．收集有关阿联酋的资料或图片相互沟通。将语文学习由课堂延长到课外，通过课外搜集资料、创建性地整理资料，进行更为丰富的语文实践，运用多种渠道，丰富学生学问。[教学反思]苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境爱护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并细心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙