2022《沙漠之舟》教案.docx

2022《沙漠之舟》教案《沙漠之舟》教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的《沙漠之舟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《沙漠之舟》教案1本课教材分析：《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的缘由。全文共有四个自然段，根据内容的不同可以分为两个层次。第一层次(第一自然段)：讲骆驼适应沙漠生活的缘由，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广袤无垠、干旱燥热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。其次层次(其次至四自然段)：介绍骆驼被称为沙漠之舟的缘由。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。课文的两部分内容有着亲密的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠环境中畅通无阻，所以才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。学校及学生状况分析：我班学生在课堂上的思维很活跃，理解实力和自读自悟方面的学习实力较强，而且大部分学生喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的相识。所以课前要求学生通过书本、影视、网络、问家长等手段，查找有关骆驼及沙漠的资料，积累肯定的感性学问。这样，在课堂上就简单与课文产生共鸣，较快地进入情境。学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习，所以本课在突破重难点时，设计了小组合作学习,进一步培育学生自主合作的实力。教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。4、能正确、流利、有感情地朗读课文5、培育学生爱动物的情感，增加爱护动物的意识。教学重点、难点：1、学习课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法。2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。教学打算：1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。2、电脑课件。教学过程：第一课时一、提示课题。(板书课题)提问：“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)看了课题，你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?……)二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，自学生字新词。2、采纳联系上下文等多种方法说明文中生字新词。3、老师出示词语，检查学生认读。滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)请你依据自己对沙漠的了解，用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。出示课件，感受沙漠，学生可以边看边说。4、引导学生选择自己喜爱的段落再次朗读，读到自己满足为止。三、深化学习，理解课文内容。1、骆驼为什么能在沙漠里生活?(1)学生自学。①分组学习，在书中找出相关词句，画出来。②边读边探讨：骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?③填表特别生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、颈项长望到很远的地方嗅觉灵敏找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养料(2)检查自学状况。指名学生展示自己所填的表格。用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将句子连起来。例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。(4)指导学生朗读第一自然段。(5)探讨：骆驼身上的这些特点是按什么依次介绍的?(从上到下，从头到脚的依次)(6)小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。2、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?(1)小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段，然后探讨，找出答案。看哪个小组又快又对。沟通前提示：将骆驼的特别本事和骆驼的特点相结合进行沟通。(2)学生沟通。(骆驼身体高，颈项长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。)(3)思索：沙漠和大