学案-河北-2013_河北省滦南县青坨营中学九年级化学全册《1.rar

1《1.3怎样学习和研究》导学案课题怎样学习和研究化学课时第2课时授课教师学习目标重点难点探究物质的性质和方法教学内容师生随笔【课前预习】书写符号或化学式：（1）氢、碳、氧三种元素符号、、；（2）氧气、水、二氧化碳的化学式、、。【合作学习】探究点一探究镁带的某些变化和性质问题1观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。我的发现问题2用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？我的发现问题3用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，看看它是否能导电。我的发现问题4取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后产物的状态。我的发现问题5取另一段打磨好的镁带，放入食醋中，看看有什么现象发生。我的发现问题6做镁、铝、铁的实验，实验前为什么要用砂纸打磨金属带？问题7一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的哪种性质有关？归纳总结镁、铁、铜的性质实验：金属样品镁条铁丝铜丝（1）颜色状态（2）是否容易被折断（3）是否可以导电（4）在空气中点燃的现象（5）在食醋中的变化探究点二学习化学要使用化学符号问题1下表是本章中涉及的部分物质的化学式，据此判断，这些物质中是否含有氮元素、氢元素或氧元素。物质化学式是否含氧或氢元素物质化学式是否含氧或氮元素氧气O2氯化氢HCl金刚石C氧化镁MgO镁条Mg二氧化硫SO2氨气NH3碳酸氢铵NH4HCO3问题2为什么要使用化学符号？问题3写出磷在空气中燃烧、镁在空气中燃烧的文字表达式，并在物质名称下写出化学式。并分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。【课堂反馈练习】2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（）A．拨打火警电话119B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5．金属镁为色，燃烧时的现象，文字表达式。利用镁粉的这一性质可做。若将镁带放入食醋中，可看到6．阅读下列文字，回答问题。ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解。ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味。试概括一下ClO2的物理性质和化学性质。⑴。⑵。【课下作业】1．小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖融化，接着看到融化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于（）A．研究白糖的结构B．研究白糖的用途C．研究白糖的变化D．研究白糖的制法2.下列现象与铜绿无关的是（）A．遇到稀盐酸时放出大量气泡B．加热一段时间后变成黑色粉末C．加热时试管口有水滴滴出D．在空气中燃烧产生耀眼强光6.下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是（）A．铜绿B．金刚石C．氧化镁D．石灰水7．阅读下列短文并回答问题：(A)氢氧化钠叫做烧碱或苛性钠；(B)氢氧化钠固体极易溶于水，溶解时放出大量的热；(C)暴露在空气中的烧碱极易吸收水分；(D)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应；(E)氢氧化钠还能跟指示剂、盐酸、氯化铁等反应；(F)氢氧化钠是一种重要的化工原料，具有广泛的用途；(G)纯净的氢氧化钠是一种白色固体，它的水溶液有涩味和滑腻感.（1）用序号回答：短文中叙述物理性质的有___________叙述化学性质的有_________。（2）氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂，其原因是__________________；固体氢氧化钠应__保存，其原因是。师生反思、总结