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教战守策阅读题答案苏轼①夫当今生民之患,果安在哉?在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。②昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱，使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑。是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。③及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。天下既定，则卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐;卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治?惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气，消耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇，天下分裂，而唐室固以微矣。④且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。今国家所以奉西北二虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者必然之势也。不先于我，则先于彼;不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。⑤天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法;庶人之在官者，教以行阵之节;役民之司盗者，授以击刺之术。每岁终则聚于郡府，如古都试之法，有胜负，有赏罚，而行之既久，则又以军法从事。然议者必以为无故而动民，又挠以军法，则民将不安，而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民，虽有小恐，然孰与夫一旦之危哉?⑥今天下屯聚之兵，骄豪而多怨，陵压百姓而邀其上者，何故?此其心以为天下之知战者，惟我而已。如使平民皆习于兵，彼知有所敌，则固以破其奸谋，而折其骄气。利害之际，岂不亦甚明欤?(有删减)1.对下列加点字的解释，不正确的一项是(3分)A.豢.于游戏酒食之间豢：安养B.而唐室固以微.矣微：微小C.而求之者无厌.厌：同“餍”，满足D.陵压百姓而邀.其上者邀：邀功2.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是(3分)A.惟其民安于.太平之乐而智勇多困于.所溺B.又挠以.军法其责己也重以.周C.知安而.不知危骄豪而.多怨D.庶人之.在官者蚓无爪牙之.利3.把下面的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇。(2分)(《教战守策》)▲(2)募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。(3分)(《越州赵公救灾记》)(3)而世不察，以为鬼物，亦已过矣。(3分)(《留侯论》)(4)吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。(3分)(《祭十二郎文》)▲4.根据文本，请简要概括作者针对哪些情况提出“教战守策”。(3分)答1.B微，衰弱2.D(A.介词，引出对象/被B.用/相当于“而”，表并列C.表转折/表并列D.助词，定语后置的标志)3.(1)四方的百姓像鸟兽一样奔窜，乞求做囚犯和俘虏还来不及。(“兽”“鸟”1分，“暇”1分)(2)(赵公)招募两位僧人，嘱托他们照料病人的医药和饮食，让那些病人不失去依靠。(定语后置1分，“属”1分，“恃”1分)(3)而世人不明白，把老人当做鬼怪，也太荒谬了。(“察”1分，“以为”1分，“已”1分)(4)我从小失去了父亲，等到长大都不知道父亲的模样，只有依靠兄嫂。(“孤”1分，“所怙”1分，“惟……是”宾语前置句式1分)4.①内有盗贼之忧;②外有敌寇之患;③执政者苟且偷安;④国人“知安而不知危，能逸而不能劳”。(1点1分，任意3点得满分)教战守策阅读题答案