爱的故事的阅读答案.docx

爱的故事的阅读答案爱的故事的阅读答案一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓(mànwàn)延，一楼已是一片火海。邻居已呼叫过火警，无可奈何地站在外面(观看、观望)，火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口，哭叫着救命，人群中(流传、传布)着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻(zuānzuàn)进火海之中。他再次出现时，手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。一位教师愿意收养这孩子，说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬(qièxiá)意。其他人也纷纷发言，述说把孩子交给他们抚养的种.种好处。最后，本镇最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她，并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。”从始至终，小女孩一直沉默不语，眼睛望着地板。“还有人要发言吗?”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前来。他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他(快步、径直)来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。孩子叫出声来：“这就是救我的那个人!”她一下子蹦起来，双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。“现在休会。”会议主持人宣布道……1.给文中加粗的字选择正确的读音，对的打“√”。2.在文中的括号里选择恰当的词语，对的打“√”。3.读文章，判断下列说法的对错，对的打“√”。(1)文章讲述的是一个孤女被一位富有爱心的男人收养的故事。()(2)当小女孩面临火灾时，男人和邻居冲进火海救出了小女孩。()(3)当小女孩没有任何亲人的时候，周围很多人伸出了援助之手，都愿意收养小女孩。()(4)作者认为小女孩应该归最富有的居民收养，因为他能够给小女孩所有的好处。()(5)文中画横线的句子是一个比喻句。()(6)因为很多人要收养小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。()4.文中加粗的句子“他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦”，“他”痛苦的原因是()A.他认为很多人要收养小女孩，但不一定出自内心，所以感到痛苦。B.他因为收养小女孩而要增加一些经济负担而感到痛苦。C.他为了抢救小女孩而受伤，身体有些痛苦。5.根据全文，请你作出判断，会议主持人会宣布小女孩由谁来收养呢?_________________________________________________________________1.mànzuānqiè2.观望传布径直3.(1)√(3)√4.C5.应由救她的那个男人收养。小学语文阅读理解答题万能公式第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)二、动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用!第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?修辞的分析：1它本身的作用;2结合上下文，分析句子里词语的表达效果;3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象;答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考;答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引