试题-全国-2008_初三化学第四单元 燃烧与燃料鲁教版.rar

用心爱心专心116号编辑初三化学第四单元燃烧与燃料鲁教版【本讲教育信息】一.教学内容：第四单元燃烧与燃料［主要内容］1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系。3.能正确的书写简单的化学反应方程式。4.了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。5.了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球，保护家园的观念。6.知道实验室制取CO2所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法，并能初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。7.认识二氧化碳的化学性质，了解它的物理性质和主要用途。［知识要点］一、燃烧与灭火1.燃烧的条件：燃烧：可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。（1）燃烧的条件：①可燃物②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）（2）灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。②隔绝氧气（或空气）。③使可燃物温度降到着火点以下。2.燃烧、缓慢氧化、爆炸的比较二、化石燃料及其利用1.煤煤的综合利用措施：煤的气化、煤的焦化和煤的液化。2.石油——黑色黄金。3.天然气——主要成分是甲烷（CH4）最简单的有机化合物，沼气、坑气（瓦斯气）其他能源酒精→乙醇氢气→未来的理想能源优点：资源丰富、密度小而燃烧时放出的热量高，相当于燃烧相同质量汽油放出热量的3倍，同时燃烧产物是水，不会污染环境。三、化学反应的表示1.质量守恒定律：参加化学反应的各种物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2.化学方程式：①定义：用化学式来表示化学反应的式子②化学方程式的意义③化学方程式的写法(1)原则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。(2)步骤：一是正确写出反应物和生成物的化学式，中间用一短线相连。二是配平，即书写化学方程式时，在式子左右两边的化学式前边要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，并把短线改为等号。三、注明反应条件，以及生成物的状态，“↑”“↓”。④化学方程式的配平(1)观察法②②①③(2)最小公倍数法①③②四、大自然中的二氧化碳1.温室效应2.二氧化碳的制取①药品：大理石（石灰石）和稀盐酸（HCl）②原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑③收集方法：向上排空气法（CO2密度比空气大），收集时要注意将导管插到瓶底。④验满：常用燃烧的木条置于集气瓶口来验满。⑤注意事项：a.长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则生成的气体会从长颈漏斗口跑掉。b.导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。c.CO2能溶于水，不能用排水集气法收集。3.二氧化碳的物理性质：①通常状况下，CO2是无色、无味的气体。②密度比空气大。③能溶于水。4.二氧化碳的化学性质①既不能燃烧也不支持燃烧②与水反应生成碳酸③与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀5.二氧化碳的用途，性质用途①灭火剂→CO2不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大②人工降雨→干冰升华吸热，使空气中的水蒸气凝结成水③制汽水→加压能使CO2在水中溶解度增大④温室肥料→光合作用使CO2转化为碳水化合物【典型例题】例1.蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，则根据质量守恒定律得知，蜡烛中一定含有的元素是（）A.碳B.氢C.碳、氢D.碳、氢、氧答案：C例2.由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变暖海平面上升，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是（）A.开展植树造林，增加地球表面绿化面积B.用石灰水吸收空气中的CO2C.改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替化石燃料D.限制汽车工业发展或小汽车数量答案：AC例3.实验室制备CO2，可选择的试剂组是（）A.石灰石和稀盐酸B.木炭燃烧C.大理石和稀硫酸D.碳酸钠和稀盐酸答案：A例4.大棚种植蔬菜在冬季需补充二氧化碳。某同学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸用水稀释后盛放在塑料桶内，悬挂在高处。每天向桶内加适量的碳酸氢铵（NH4HCO3），它和硫酸反应，生成硫酸铵(NH4)2SO4、二氧化碳和水。（1）写出该反应的化学方程式_____________。（2）将塑料桶悬挂在高处的原因是_____________。（3）反应生成的硫酸铵在农村还可用作______________。答案：（1）（2）CO2密度大于空气密度，悬挂在高处有利于CO2与蔬菜叶面充