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说一说:利用下列图形说出分数表示的意义练一练:比较分数的大小(1)里面有()个。【教学目标】1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。自学指导：观察情景图你能提出什么数学问题？你们觉得他们谁做的对?请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?想一想:为什么分母没有发生变化?(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?怎样计算分母相同的分数的加减法？(3)这个西瓜还剩下几分之几?分子分母相等,并且都不为0时,这个分数等于1。①②题是同分母分数相加、减③题是1减去一个分数。一根绳子第一次用去它的，第二次用去它的，两次一共用去几分之几？还剩下几分几？一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?阿姨用一块布做衣服,做上衣用去这块布的几分之几?做裙子用去这块布的几分之几?做裙子比做上衣多用了这块布的几分之几?一个西瓜平均分成8块,爸爸和妈妈每人吃了3块,其余的小明都吃了。教室里有35张课桌,兰兰擦了全部课桌的,明明擦了全部课桌的,明明比兰兰少擦几分之几?课堂小结：本节课你学到了什么？
兴朝****45
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