2022《洗澡》教学反思.docx

2022《洗澡》教学反思《洗澡》教学反思作为一名优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《洗澡》教学反思，希望对大家有所帮助。《洗澡》教学反思1大家知道大班孩子已经有了肯定的画画基本功，所以每次的教学课时，我比较强调孩子对人物、四周动态的画法。大班美术《洗澡》，要求能够画出不同的洗澡动态以及能够添画一些洗澡时会用到的洗浴用品。我对教学过程设计了三环节：一、看图片，了解洗澡的不同姿态；二、说说洗澡时用到的洗浴用品；三、画画洗澡人的不同姿态。围绕这三个环节进行教学后，我发觉了自己有许多地方有不足点：1.设想不周全，没有抓住重点。在教学时，我抓住了洗澡人的手部动态画法，却忽视了洗澡的姿态不仅可以站着，还可以坐着蹲着，以至于孩子在作画时许多孩子都画站着洗澡的，要么是在浴缸里洗澡，没有其他改变。2.示范方式错误。为什么要在示范的时候把任务的身体都已经画好了呢？这是其他听课老师对我提出的看法。其实我是因为怕自己在教学时时间不够，想尽可能的要在15分钟内把内容全部讲好，这就比较考验时间问题了，所以就把所以添画人物的身体都画好了，却不知道这是造成局限孩子思维的一个错误方式。《洗澡》教学反思2说到画洗澡的题材，学生们会滔滔不绝的讲出来许多关于洗澡的细微环节，洗澡的一些场景，可对于班级里的孩子来说，画人物有很大的难度。第一节课里，我着重以简笔画为主，把洗澡场景里须要的一些场景单独的作为练习，如：浴池、淋雨头、洗刷用品等，让学生在简笔画的基础上自己添加自己想象的东西，第一节前半节就作为一节练习课。后半节课里，让学生自由的把这些东西组合在一张画面上，组成一幅洗澡的画面，同时考察学生构图和位置的支配。其实，作为本节课如何画好人物是本节课的重点所在。对于二年级学生来说，画好人物着重是表现出人物的动态，首先，我让孩子们形象地回忆洗澡的动态、和身体的细微环节特点，然后观赏教材几幅优秀的学生作品并做简要的分析，因为教材中这一课的观赏资料不多，范画也都不太完备。这种状况下，我用小组合作的形式分小组让学生进行改进和完善，使他们观赏的不仅是作品的结果，还能望见作品的过程。第一节课中，学生的收获应当是很大的，学会了简洁的简笔画绘画，并能娴熟的把这些物品组合到画面中，即使对于一些美术爱好不大的学生，也算是学有所获吧！其次节课中，着重是学生的描边涂颜色等环节，前35分钟里，教室里稀奇的宁静，声音多来自刷刷的涂颜色声音，这让我感到异样的欣慰，可见，学生的基本功练习对本节课起到了很大的帮助。回想两节课的时间来完整的完成一幅作品是多么的有成就感，比起单刀直入的要求学生画画效果会好的多，重过程甚于重结果，让学生学有所得，学有所获，就是每位老师最快乐的事！《洗澡》教学反思3洗澡是一节特别接近学生生活实际的课，想要上好这一课并不难。我认为关键是调动学生对生活的细微环节的视察实力。这节课我打算了丰富的课件，也找到了许多动物洗澡的图片，孩子们结合小挚友洗澡的图片来进行分析，后来就想起了《小丸子洗澡》时的那集动画片。一上课我就和他们一起做了一个嬉戏，他们很快乐的猜到了小挚友做的洗澡的动作，做起来不同的动作，这时候看孩子的表情，那是真正的欢乐啊。小挚友们回忆起洗澡时的一些趣事，给大家共享，课堂的气氛非常活跃。通过对“洗澡”这个生活片段的回忆，设计的美术教学活动来唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，真实的生活，身边的事情。在学习实践中，引导学生充分体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展示、互评作品等方式，丰富学习活动，感受艺术魅力。用生动的生活案例，长辈对自己生活的关怀，来陶冶情操，进行情感教化，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。《洗澡》教学反思4今日，在上语言活动《我帮哈利洗澡》时，其中有一段哈利为了讨好主子而表演了自己最拿手的绝活，有翻跟斗，倒立，转圈。当问到小挚友有什么绝活时，大家也纷纷亮相，有的翻跟斗，有的做俯卧撑，还有的打拳，大家好像对这些“绝活”特殊感爱好，仿照的孩子特殊多。为了刚好抓住幼儿的学习爱好......立刻在脑海中形成了一个学习翻跟斗的体育活动教案。当然体育活动的平安问题不行忽视......先在地上铺了幼儿的床垫，还做了系列热身运动......在正式学习