2022《济南的冬天》教学反思.docx

2022《济南的冬天》教学反思《济南的冬天》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的《济南的冬天》教学反思，希望能够帮助到大家。《济南的冬天》教学反思1我觉得这节课胜利的关键所在是真正让学生成为学习的主子。他们可以在宽松、民主、和谐的教学环境中选择自己所喜爱的语句或段落畅所欲言，也体现了对学生个体差异的敬重。学生对自己所喜爱的语句的讲解，真令我刮目相看。比如，有一个学生说：“我喜爱第２段中的‘这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里。’因为摇篮能拦住寒风，让里面的婴儿感到暖和。”又有一个同学补充说：“正因为济南犹如摇篮里的婴儿，所以冬天是暖和的，四季如春。”学生在参加学问获得的过程中，不仅学到一些写景的技巧，而且也探究济南冬天气候的成因，它所达到的效果无疑比老师单纯地分析灌输修辞、语法要生动得多。作业设计也较贴近学生的实际，让学生在驾驭写景的技巧后运用到写作中，提高自己的写作水平。当然这节课也有不足：本人觉得阅读环节处理得不太好。多媒体协助教学在肯定程度上调动了学生的爱好，但是在学生对文本还不太熟识的状况下，他们的留意力就不行能集中到课件中所展示的与济南冬天相关的一些美丽的图片上，我发觉学生只能边看书，边听录音，边看图片，对此假如做一些调整，效果就可能更好了。比如，可以先让小组朗读（或学生自由朗读），培育学生的语感，接着让学生默读，有利于学生思索，培育其思维实力；最终再把书合起来，看图听读。而本人在教学时只采纳看图听读的形式，这样的结果一是阅读时间太少，二是这个环节难以处理。在今后的教学中我将重视阅读环节的处理。总之，在写景的文章中，朗读和对语言的感知与品尝是特别重要的。《济南的冬天》教学反思2每次讲完《济南的冬天》，自己总是喜忧参半。同样，今日这节课既有令我满足之处，又存在着些许不完善的地方。首先，导入新课的花费的时间相对来说长了些。由于是异地授课，和学生素昧平生。初次见面，自己忽视了对气氛的调解，所以学生有些惊慌，尽管相当浅显的问题，也不敢举手回答。由此我深刻地相识到：课前与学生沟通沟通，创设和谐的氛围至关重要，这是确定一节课胜利的基石。其次，最初教学时过分强调学生的自主学习，没有依据相应的教学内容引导学生相互合作探究，因此学生思索问题的角度比较单一，不利于培育学生的创新实力。后期变换了方式，学生的思路打开了，课堂的气氛也活跃起来。因此只有主动提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学才能顺当进行。当然这节课也有可取之处。我采纳了学练结合的方式，学生基本驾驭了重要的字词的读音、写法、意义，理解并能运用比方、拟人修辞方法。教学时留意学问的拓展，结合课外语段练习，加深学生对对比写法的理解。我时刻留意教学语言的运用，能适时并恰当地启发引导学生思索问题、回答问题。教学内容力求连接自然，过渡得当，因此学生对文章写作思路的理解水到渠成，并初步领悟了作品的内涵及作者的思想感情。以上只是我对这节课的一些粗浅的看法，有的见解可能不精确。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”今后，我肯定要在教学实践中不断地努力，不断地改进，使自己的教学水平蒸蒸日上，争取讲每一节课少有缺憾，多些精彩。《济南的冬天》教学反思3《济南的冬天》是一篇写景散文，为了上这篇课文，我曾经反复思索，但是到今日为止，仍旧没有个明确的结果，不知道该怎么样才能让学生喜爱，并且上好。一班先上，起先我打出了一张图片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，户户垂杨”，让学生猜猜今日我们要讲的是哪个城市，学生猜出是济南，于是明确本课课题：《济南的冬天》。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回来文本，学生朗读课文，一遍结束后，我说，老舍满怀深情的写下了这篇文章，正是源于老舍对济南的酷爱，下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的酷爱把文章再读一遍，于是学生又读了一遍，两遍结束后我说，请几为同学把课文再朗读一遍，一共三位同学把课文读了一遍，三遍读完后，我说，你喜爱济南的冬天吗?有同学说喜爱，有同学说不喜爱，对于反对的声音我束之高阁，然后我说请拿出笔记本，以“我喜爱济南冬天的，因为”句式写出你对济南的印象，五分钟后，我让学生读一读自己写的句子，有喜爱小山的，有喜爱日光的，有喜爱水的，基本上反映了他们对文本的理解和把握，阐述的缘由用的基本也是从文本上摘录的语句，自己的感受和加工较少，做了简洁的评价之后，进入了第三个环节，我说：老舍是个语言大师，济南的山水的在大师的笔下充溢了诗情画意，因此本文的语言很值的我们观赏品尝，找出