2022《济南的冬天》教案.docx

2022《济南的冬天》教案《济南的冬天》教案作为一名人民老师，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《济南的冬天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《济南的冬天》教案1学问目标：1、驾驭生字词，背诵第3节。2、体会语言的精确性和生动性。3、了解济南冬天的特点。实力目标：1、学会抓住特点描写景物的方法以及情景交融的写法。2、学习并运用由里往外，由山到水的写景依次。情感目标：1、在品析课文中感受自然之美，丰富学生文学素养。2、培育学生酷爱大自然，酷爱祖国的感情。教学重难点：1、体会语言的精确性和生动性。2、学习作者抓住景物特征来描述景物并表达自己的感受的方法。教学时间：2课时（第一课时：整体感知课文内容及重点朗读感知感情基调；其次课时：重点评析语言的精确性和生动性以及作者描写景物的方法。）教学过程：一、导入新课同学们，请你用简洁的语言说说我们这儿的冬天的特点，进而导入新课《济南的冬天》。二、整体感知课文1、接龙朗读感知课文生字词并考察娴熟程度。济（jǐ）南发髻（jì）镶（xiāng）澄（chéng）清贮（zhù）蓄2、自由朗读感知课文感情基调。⑴学生探讨发言如何朗读课文。⑵师生归纳：要读出宠爱之情，语速较慢，语调要柔软，语气要亲切。⑶学生根据提示选择自己最宠爱的段落自由朗读，然后然后进行朗读竞赛。A、学生互评朗读中优缺点B、让评析较好的学生来朗读C、老师要做好指导工作，特殊是重点的字词句的朗读。3、感知济南的冬天的总体感受。⑴齐读第1段。⑵你从第1段捕获到哪些有价值的信息？⑶师要做好指导工作，特殊是对比手法的运用。三、学生赏析济南冬天的山和水[第2课时]㈠感受济南冬天的山1、比较感受阳光下的小山和小雪后的小山以及城外远山的不同之处。2、说说你喜爱哪一幅画面的小山。3、美点品析⑴美词品析⑵美句品析㈡感受济南冬天的水1、小组探讨归纳：如何写济南冬天的水？抓住了水的什么特征？2、沟通发言。3、师生质疑。㈢评析最终一段1、结构上有改变（体现作者匠心）2、冬天修饰济南，对冬天这个特定时令里济南的总观感。3、济南和开头宝地照应，点题，抒发了作者宠爱，赞美之情。㈣用简练的语言概括学习本文后的感受（可以就不同方面，任选一个角度）四、布置作业1、让学生搜集有关描写冬景和雪景的古诗句2、请描绘一下我们家乡的冬天：⑴抓住景物特点,适当运用修辞；⑵写好后,用肯定的语气语调读一读；⑶300字左右。《济南的冬天》教案2在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。1.了解作者老舍的相关内容，学习比方、拟人的修辞手法及表达作用。2.学习通过充分调动感觉器官细致视察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3.赏析精致语言，体会蕴含的情感。4.朗读并背诵第三段，把握文章所表达的感情，感受济南的冬天景色的漂亮。1.理清作者思路。2.研读山水描写段落，赏析精致语言，体会蕴含的情感。济南的冬天有什么特点?作者采纳了怎样的景物描述方法?一、夯实基础学问1、拼音测试。济()南发髻()看()护妇澄()清贮蓄()水藻()2、说明词语。①响晴：②洪亮：③澄清：④空灵：⑤毒(日光是恒久那么毒)：3、了解作者。本文作者是________，原名________，字________。满族，北京人，现代闻名作家、人民艺术家。代表作有长篇小说《________》、话剧《》等。4、整体把握。(1)作者开头，作者对自己的亲身感受，通过和，，的对比，突出了济南冬天的“”的特点，赞誉它是个。(2)《济南的冬天》是一篇美丽的散文。本文在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的和。1、济南的冬天有什么特点?作者采纳了怎样的景物描述方法?2、“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢?为什么?3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，为什么?最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1、全段写“小雪”之奇妙，主要通过、、、景物来进行烘托。2、文中化静为动主要技巧是