2022《海上日出》教案.docx

2022《海上日出》教案《海上日出》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我整理的《海上日出》教案，希望对大家有所帮助。《海上日出》教案1教学重点培育视察实力；图文比照，理解太阳从海上升起的过程。教学手段借助图片、投影、电脑等协助教学。教学时间两课时。第一课时一、导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清爽明丽的又有非常壮丽的。今日，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领会海上日出的壮美景象。（板书课题）二、检查预习分别视察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。小黑板出示生字，检查读音。留意“范”、“辨”、“扩”。三、讲读课文。指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？讲读其次、三自然段。这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导视察：按从天空到太阳再到海面的依次视察，然后说说。图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。事实上，日出是一个不断改变的动态过程，图画没有也不行能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读其次、三自然段，全班边听边想象再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“聚精会神”“一刹那”。日出前天空的景色有什么改变？默读第三自然段。太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。请详细描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。A太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。B到了最终，它最终（）云霄，完全（），颜色（）。朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。用自己的话说说太阳升起的全过程。《海上日出》教案2教学目标1．了解海上日出的过程和景色，体会日出时的宏大奇观。2．通过了解作者详细描写海上日出的不同景象，学习根据事物的发展依次进行视察的方法。3．理清文章脉络，分段、概括段落大意、归纳课文主要内容。4．理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。5．学习本课生字新词，练习用“聚精会神”“绚丽”造句。6．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1．通过了解作者详细描写海上日出的不同景象，学习根据事物发展依次进行视察的方法。2．理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。教学难点通过了解作者详细描写海上日出的不同景象，学习根据事情发展依次进行视察的方法。教学时间二课时教学设计第一课时（一）导入新课。太阳每天从东方升起，在西边落下，好像是很平常的事，我们似乎都没有去特意地留意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，对不对？现在我们一起学习闻名作家巴金先生早期的优秀散文《海上日出》，领会日出时的壮丽景象。（板书：1海上日出）（二）检查预习。（1）读课文，划出不相识的字和不理解的词语。（2）填写生字表格，认清生字的音序、音节、部首、再查几画、结构、组词和字义。（3）或联系上下文说明词语。（4）分析课文结构，理解课文内容。1．填写生字表格2．读准字音，辨别字形。课文中有几个词语是儿化音节，要留意它们的读法。比如：“渐渐儿”，第一个“慢”仍读man，其次个“慢”和“儿”要连在一起读，读音是“m—er”（念“2”的第一声）。“用劲儿”的“劲儿”连在一起读“j—i—nr”。“一会儿”的“会儿”连在一起读“h—u—@r”。以上儿化音都不要把“儿”单分出来。“一刹那间”的“刹”，读“cha”，声母是“ch”。“似的”的“似”读“shi”，声母是“sh”，不要读“si”，在“好像”、“好像”这些词里才读“si”。辨别形近字，然后请同学口头组词。3．或联系上下文说明生词，理解重点词语。一纵一纵：形容一跳一跳的样子。因为早晨海面上大量蒸气被蒸发上升，太阳光透过水蒸气层才能射到地面上。水蒸气不断向上运动，使阳光也产生波动现象，这种不断波动的光线射入人的眼里，造成“一纵一纵”的感觉。4．辨析近义词、反义词。出示投影片，请同学填空。5．分析课文结构，了解课文内容。（1）划分段落，概括段意。老师再指导学生仔细读首尾段，学生就会明白开头交待在什么时候、什么地方看日出，结尾总结说海上日出是宏大的奇观，它们可以独立成段。这样全文就可以划分成四段。段意也就比较简单概括了。第一段（第1自然段）主要讲“我”观看日出的时间、地点和次数。其次段（第2、3自然段）主要讲“我”在晴朗