2022《海底世界》中班教案.docx

2022《海底世界》中班教案《海底世界》中班教案在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《海底世界》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《海底世界》中班教案1活动目标：1、引导幼儿根据物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。2、复习巩固对5以内数的相识。3、培育幼儿操作爱好，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步发展;4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动重难点：引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。活动打算：海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。教学方法：情景教学法、视察法、分类操作法。活动过程：一、律动嬉戏，复习5以内的数。1、师幼互动嬉戏《一只小鸡》。2、提出：律动里出现了那几个数字?3、出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手嬉戏。二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习爱好。1、今日呀，老师要带小挚友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗?2、出示“海底世界”背景图，请幼儿视察。提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里……)3、师：小挚友们真聪慧，这里就是传闻中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……)是呀!海底有很多我们相识还有不相识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢?三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。1、老师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)3、引入：今日呀，海底将要实行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，究竟哪一组的队员最多呢，还得请小挚友来帮帮忙，小挚友们情愿吗?让我们热情欢迎第一支代表队—章鱼代表队。4、请小挚友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。5、老师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。四、了解分类计数的意义。师：小挚友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小挚友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们确定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1、情景拓展。引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小挚友送来了邀请函，请中一班的小挚友去观看他们的竞赛，谁想来报名参与?提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮老师出出办法?孩子们各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小挚友们分得真快速，那小男生、小女生各有多少?2、幼儿操作，巩固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，老师巡回辅导。师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。第一个环节：律动嬉戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。其次个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习爱好;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而巩固所学学问。上完这节课后，我感觉不是很志向，有以下几个方面须要改进。1、活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，老师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手实力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式