2022《海底世界》教案_3.docx

2022《海底世界》教案有关《海底世界》教案3篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《海底世界》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《海底世界》教案篇1教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然，探究自然奇妙的爱好。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具打算：1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)2、看到这里你们有什么感受?3、今日我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们肯定会对奇妙的海底有更多的了解。(板书：海底世界)提示底字下面有个点。读题二、初读、整体感知。1、用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出自然段。(老师跟读)2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书：景色奇异、物产丰富)提示异三、精读课文1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发觉什么，发觉了状况马上向船长报告。2、汇报沟通(1)海面上波涛澎湃的时候安静A依旧还可以换什么词来理解。B那这句话该怎么读呢?读出气概。多么奇异的景象啊!(板：安静)(2)在一片黑暗的深海里游动A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。C海底暗中有光，真是景色奇异!(板书：黑暗却有光)(3)――窃窃私语―――A窃窃私语是什么意思?B请你和同桌窃窃私语一下。C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听，(听声音)D自己读一读。E引读。海底的动物经常在()有的像蜜蜂一样()，有的像小鸟一样()，有的像小狗一样()，有的还似乎在()。F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书，还留意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还似乎G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。(变红)H海底的声音还有许多许多，可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样，千姿百态，它们吃东西的时候发出()，行进的时候发出()，遇到危急还会发出()，各种动物还会依据状况的改变而变换自己的声音，I海底静中有声，景色是多么奇异啊!(板书：却有声)(4)海里的动物三万种三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发觉的，最近我在《人类的隐私仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。(5)他们旅行A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。B细致读一读，选择自己最感爱好的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)C出示头饰，让学生上台来演一演。D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。(6)海底有草地看录象引读。(7)植物红色的看录象引读.。3、潜水员们，你们的发觉可真不少!现在请上船，让我们有感情地读一读课文。四、办展厅1、你们肯定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前打算的资料，一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。2、发牌子，各自办展厅3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。4、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。五、课后延长同学们的学习爱好很浓。我给大家再举荐一个特地介绍海底奇妙的网站：海底探秘专题。板书设计：23海底世界景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物《海底世界》教学设计(二)教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然，探究自然奇妙的爱好。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具打算：1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?2、(放录像)你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深处又是怎样的