2022《海底世界》教案_5.docx

2022《海底世界》教案《海底世界》教案3篇作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？以下是我整理的《海底世界》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《海底世界》教案篇1在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的：一、学习第五自然段。过渡：相识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去观赏一下吧！（１）自由读课文第五自然段。（２）思索：写了哪些植物，有什么特点？（３）指导朗读。二、学习第六自然段。过渡：刚才我们一起领会了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。（１）师朗读课文。（２）学生回答。（３）资料沟通：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（４）指名说。（５）小结：海底的资源数不胜数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了许多的好处。三、学习课文第七自然段。师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。师：看看作者是怎么说的呢？（１）自由读。（２）指导读。读出骄傲的语气。（３）齐读。四、小结。今日你有什么收获呢？小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有许多许多，有的资源被发觉了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更惋惜的是还有更多的资源没被发觉呢。你们想探究海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。课后反思：一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素养教化和创新教化精神，符合中年级学生的特点。通过小组合作，培育学生自学实力和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思索，使每个学生都能得到充分培育，调动全体学生的主动性。三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的主动性。四、充分利用电教手段，激发学生爱好，开阔学生视野，使远离学生生活的海洋世界，干脆呈现在学生眼前，从而激发学生对科学的酷爱，对奇妙大自然的憧憬。对学生进行学问拓展。五、我在教学设计上，从学生角度动身，尽量使课堂每一分钟都合理运用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发学生思维，让学生手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培育自学实力及合作学习意识，注意培育学生的想象力。《海底世界》教案篇2一．教学目的：1．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。3．了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的宠爱之情，产生探究大自然奇妙的爱好。二．教学重难点：1．教学重点是课文的其次部分（特殊是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。2．教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。三．教学模式：1．主体模式：有感情地朗读课文。2．协助模式：课后练习1、2、3。四．教学用具：电脑课件。五．教学对象分析：本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是生疏的，因此，要让学生的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导学生仔细读懂课文以外，还应当尽量为学生创建直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。六．教学策略及教法设计。为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。1．充分发挥计算机协助教学的优势，优化课堂教学结构。海底世界，对于学生来说是一个完全生疏的世界，所以对于海底世界有着剧烈的新奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的漂亮与奇妙，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习爱好，调动学生的学习主动性。2．简化课堂提问，引导学生自主探究。学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。3．充分朗读课文，在读中感情的语言的美。这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的美丽。七．教学过程设计及多媒体应用分析：（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时一帆风顺。你可知道，大海深处时怎