2022《海底世界》教案_6.docx

2022《海底世界》教案《海底世界》教案模板8篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《海底世界》教案8篇，希望能够帮助到大家。《海底世界》教案篇1一、素养教化目标（一）学问教学点1．理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界，北师大版小学语文第五册《海底世界》教案2。2．通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。3．学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。（二）实力训练点1．培育学生有感情朗读课文的实力。2．会用“一般”、“物产丰富”造句。3．培育学生写一段话的实力。（三）德育渗透点通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。二、重点、难点及解决方法（一）重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。（二）难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。（三）解决方法1．重点解决方法。理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。2．难点解决方法。引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。三、课时支配3课时。四、学生活动设计（一）自学生字、词，有感情地朗读课文。（二）结合生活实际理解“闪耀”。（三）自学五、六自然段，探讨海底有哪些植物和矿物。（四）背诵课文。五、教具打算投影片、海底世界的录像资料。六、教学步骤第一课时（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。（二）初读课文。1．提出初读要求。（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。2．检查初读状况。（1）出示写有生字的活动卡片，订正读音，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《海底世界》教案2》。（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，须要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）（3）指名读课文（要求读准字音）。（4）试回答初读要求第（3）题。（三）分析理解课文。1．学习课文第一自然段。（1）指名读，思索：文中哪句话回答了这个问题？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。2．学习其次自然段。（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？（海底是安静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点）（2）从哪句话可以看出海底是安静的？①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。②引导学生理解“依旧”（海面上没有风浪海底是安静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的）③把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？（3）海底为什么是安静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪耀”）（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静；海底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的景色真是奇异！（6）指名有感情地读其次自然段，体会海底景色的奇异。其次课时（一）理解第三自然段。1．指名读，想一想这段一共几句话，告知了我们什么？（一共五句话，告知我们海底有声音）2．投影出示第三自然段（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。①把“是否”换成另外一个词语，又不变更原句的意思，这句话可以怎么说？②指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特殊生动。（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有许多许多声音）（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像……，”吃东西的声音，行进的声音，发出警报）（5）这些是不是海底全部的声音？你是从哪知道的？（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）3．指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细地写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。4．联系其次、三两个自然段，让学生思索：（1）这两段的内容有什么关系？在安静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？（使